​谈写字教学中的德育渗透

　　在全面实施素质教育的今天，特别是在当前大力推进基础教育课程改革的过程中，写字教学被提高到了一个前所未有的高度。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出“在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。

　　一、在写字教学中进行爱国主义教育

　　《义务教育课程标准》在“课程性质与地位”中明确指出：“语文是重要的交际工具，是人类文化的组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”

　　二、在写字教学中培养学生的审美能力

　　首先是多看。因为学会审美的过程实际上也是一种实践的过程。如通过作品展评、参观展览、观看书法讲座并结合学生实际进行讲评、介绍，让学生从中体会美、发现美、形成美、升华美，从而感受书法美的存在和魅力所在，这不但提高了学生的欣赏能力和学书兴趣，明确了努力的方向，为教师进行正常的教学活动扫清了障碍，同时也丰富了写字课教学的容量，这与新课程的教学观、教材观可以说是不谋而合了。

　　三、在写字教学中培养学生良好的学习习惯

　　首先，要教给学生正确的书写姿势，即“头正、身直、脚放平，一寸、一尺、一拳要保持。”这是写好字的基本条件，也是保证身体健康发育的重要措施。但是小学生年龄小，认识能力较差，行为习惯还未经养成。

　　其次，是教给学生正确的执笔方法。这是写好字的前提条件，因为执笔不仅影响指力、腕力运用的灵活性，而且影响学生肌肉发育，更甚者影响学生的视力。再次掌握汉字的基本笔画的写法、间架结构及基本笔顺规则。

　　最后，是要求学生爱惜学习用具。小学阶段低年级学生自理能力较差，这就要求教师拿出慈母的耐心与爱心，从教给他们怎样削铅笔，使橡皮，摆放放书本开始。

　　四、在写字教学中培养学生良好的道德品质

　　这也是笔者撰写本文要讲的最重要的方面。教书育人，教学的目的最重要的是要教会学生做人，写字教学虽然只是语文教学的一部分，但它也承担着育人的重任。写字教学对学生的“潜移默化”有助于培养学生良好的道德品质。

　　比如，通过完成书法作品，让学生首先认识到单个字写好了是种美，这好比个人的修养，很多字合理地组合又是一种美，这就是集体的凝聚力。

　　总之，写字教学不仅能培养并逐步提高学生的写字能力，而且对于培养学生的情感道德品质有着十分重要的作用，愿有志的教师们倾心投入到写字教学中，为培养德、智、体、美全面发展的一代新人，为弘扬祖国的传统文化而不懈努力吧!