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0w.net 这节课，侧重课堂评价语言的激励性，引导性，多样性。学生课堂学习积极性高，课堂教学效果好。现对张老师课上用到的评价语言做出归纳。
一、“听”的评价语
1.倾听是分享成功的好方法，看张丽同学正在分享着大家的快乐，我相信她已经有了很多收获!
2.他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子!
3.李明同学听得很认真，第一个举起了小手，请你回答!
二、“说”的评价语
1.你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了!
2.你的表达特别清楚，让大家一听就懂!
3.别急，再想想，你一定会说好!
三、“想”的评价语
1.我想李子怡同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗?
2.开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学!
四、“做”的评价语
1.不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起!
2.第2组的宋梦想同学可真棒!为自己这组争得一颗闪亮的星星呢!
3.你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了!
4.你的进步使老师感到特别高兴!
五、课堂过程评价激励语
1.啊!你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了!
2.连这些都知道，真不愧是班级小博士!
3.你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!
4.你的眼睛真亮，发现这么多问题!
5.能提出这么有价值的问题来，真了不起!
6.会提问的孩子，就是聪明的孩子!
六、小组讨论评价激励语
1.你真像位小科学家，有这么多发现!
2.了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了!
3.你完成得很好，如果能帮助你的同桌，那就更好啦!
4.你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰!
5.真是好样的，你的作品非常出色!
七、对学生回答错误的评价
1.你的回答较完整，只要在……地方改一改那不是更好吗?
2.你的脑筋动得可真快，要是在……说得更清楚具体些，那该有多好呀!
3.今天你的表现可真棒，已经举手发言了好几次，而且一次比一次进步，不过回答问前要听清楚问题，行吗? 来
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