浅谈课前预习对语文教学的重要性

　　课前预习是一种积极有效的学习方法，它不仅能够帮助学生提高课堂上的听课效率，从某种角度而言，它也是教师能够顺利开展教学任务的重要保证，因此，课前预习在初中语文学习中非常重要。课前预习是学生自主学习探究的过程，能够提高学生的学习兴趣，而通过大量的预习过程，也可以提高学生对语文的综合应用能力。那么，如何才能做好课前预习呢?

　　一、课前预习对初中语文教学具有的重要意义

　　所谓课前预习，就是学生在上课之前对所学课文进行一定的自主学习。课前预习对语文科目的学习具有重要的指导意义，语文是一门复杂的学科，它所包含的内容相当广泛，更需要学生在课前对其进行理解掌握，所以，课前预习能够提高初中语文课堂的有效性。课前预习的重要意义主要包括以下四个方面。

　　1.转变学生的角色，化被动为主动

　　在当前的语文教学中，学生依旧保持着被动的学习状态，上课积极性不高，喜欢被教师牵着鼻子走，殊不知，在这种状态下，学生的学习效率很低，语文教学的质量难以提升。其实造成这种现象的原因有很多，它不仅与学生自身的学习态度有关，很大程度上也与教师的教学方式有一定的联系，学生对教师课堂上所讲的内容不能很好地理解，加大了学习难度，降低了学生学习的热情。这个时候，如果让学生在课前对所学的内容进行预习，在课堂上的学习就更有针对性。在预习的过程中，学生会碰到一些难以理解的问题，带着这些问题进行听讲，更能集中注意力。总而言之，课前预习能够给学生提供一个自主学习探究的过程，将学生从被动的学习状态中拉出来，化被动为主动，充分发挥学生的主观能动性。

　　2.转变学生的学习态度，帮助学生真正爱上初中语文学习

　　课前预习的实质是学生对课文自主学习探究的过程，预习的内容是多方面的，除了课文本身的内容外，还需要对该篇课文的作者有一定的了解，明白其是在何种情况下创作的这篇课文，了解他的情感因素之后，才能与文章达到共鸣。

　　例如，在学习《孔乙己》时，学生在课前预习时，必然会调查一些关于鲁迅先生的资料，学生可以通过这些资料对鲁迅先生创作孔乙己这一人物的时代背景进行了解，只有了解了创作背景与创作情感，才能对孔乙己这一人物特点有更加深刻的理解，也只有这样，学生才能真正爱上这篇文章。因此，课前预习对帮助学生转变学习态度是非常有用的。

　　3.帮助学生掌握学习方法

　　常言道“授人以鱼，不如授人以渔。”只有教会了学生真正的学习方法，才能帮助其了解整个学习过程，也只有这样，才会对他以后的学习生活有所帮助。如果学生在课前没有进行预习，意味着他在课堂上只是单纯地接受知识，但是学习的最终目的不是知识量的增加，而是要学会学习方法。

　　二、教师帮助学生进行课前预习的具体方法

　　1.教师应该指导学生进行课前预习

　　其实，许多学生都有课前预习的习惯，但是预习的效果却有很大的差异，其原因是，部分学生预习的方法不够正确。所以教师可以与家长进行沟通交流，希望家长能够在家中进行监督，与教师共同帮助学生完成课前预习。而且，教师可以不断对学生进行不同预习方法的培训，增加预习的乐趣，使学生爱上预习，爱上学习初中语文。

　　2.教师应该对课前预习的内容作出要求

　　课前预习的内容极大程度上会影响预习的效果，因此，教师应该提前安排好预习内容。安排预习内容的时候，要根据学生的个体差异、学习能力的不同安排不同的预习内容。

　　3.帮助学生定期更换预习模式

　　在同一种教学模式下，学生容易产生疲惫感，对学习失去兴趣。预习也是一样，经常使用同一种预习模式，不能调动学生的学习热情。所以，教师可以帮助学生定期更改预习模式，比如，预习的侧重点可以更改。可预习生词、生字;也可预习中心思想、段落大意;也可预习文章的写作风格等。

　　4.教师要对课前预习作业进行检查

　　初中生毕竟还是一群没有完全成熟的青少年，所以他们的自觉性并不高，要求教师对他们进行鞭策。因此，教师对学生课前预习的内容进行检查是促进其预习的重要手段。

　　良好的开端是成功的一半。因此，在初中学习中，课前预习是学好语文的重要前提。本文就针对课前预习的重要意义以及教师帮助学生课前预习的具体方法进行论述，希望通过这些论述，能够提高教师对课前预习要求的重视，从而提高整个初中语文教学的质量。