教师师德培训计划

　　一、指导思想：

　　依据《桦甸市中小学(幼儿园)教师校本培训工作安排意见》要求，本着从教师需求实际出发，多层次、多类型、多形式，有计划、有组织地开展校本培训工作，激发教师自主参与学习与提高的积极性，积极探索我校小学教师队伍建设的培训模式，构建学科及管理项目培训课程、培训流程，提升教师课堂教学水平，促进教师专业化发展。坚持以人为本，实事求是，更新观念、加强管理、挖潜扩能、依靠教师，根据教师群体特点来教育和提高教师，真正使校本培训能扎实有效地开展。

　　二、培训对象

　　中心校、村小及教学点在编在岗教师。

　　三、总体目标：

　　由业务校长室负总责，党支部、教务处、科研室、德育处与各教研室密切密切合作分头负责，辅导站负责培训过程资料的搜集、整理、上传、存档。依托本校培训团队，整合校外专家资源，结合教师所需，以教师教学基本功(备、教、批、辅、考)为主要培训内容，以师德修养、学科教学、学生管理、专业成长四个课程维度设计校本培训主题，创新培训模式，强化培训管理实效性，逐步形成校本培训常态化新机制，切实提高学校教师课堂教学能力，完成不少于24学分的培训任务。

　　四、具体任务

　　1、按低年组、中年组、高年组、英语组、体音美组和综合组六个学科组来组建研修团队，进行集体备课、业务学习及学术研讨等培训活动。

　　2、党支部与辅导站密切配合开展师德培养主题的研修活动。

　　3、教务处与科研室密切配合开展每月“月主题汇报课”活动。

　　4、德育处协调班主任开展班级建设与管理为主题的研修活动。

　　5、教务处、科研室、辅导站密切配合开展新(特)教师及骨干教师教学大赛活动的研修活动。

　　6、各教研组长带领本组教师开展好每月两次有针对性主题(教务处下发的教师集中业务学习活动安排)的业务学习研讨活动。

　　7、精心打磨部分教师“精品课”课例，以点带面，全面提升我校教师课堂教学能力。

　　五、培训模块

　　通过调查问卷，精心设计教师所需的培训内容，注重每个模块培训的计划、签到、培训简报(简讯)、影像资料、活动总结，定期上传并整理好过程材料。