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管理班级的“四字”做法

所属栏目: 班主任工作范文  更新时间:2021-12-16 点击次数:

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  1. 讲究“爱”的艺术。

  做为班主任,对学生广博无私的爱是最可贵的。教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎了的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也能消融。有爱才会倾注满腔热忱,才能叩开学生心扉。其实,一个班级,关起门来就是一个大家庭,在班级管理中,我努力营造一个和谐友爱的学习氛围,让 每一个学生都能感受到集体的温暖,同学之间的友谊,老师的关心爱护,人人都学的快乐,活的充实。一个充满爱的班级,无需老师的琐碎唠叨,学生学会了宽容,学会了关怀。生活在一个充满爱的家园里,老师快乐,学生也快乐!成功的班主任都有一个共同的特征,那就是“热爱学生,以情育人”。

  2. 讲究“信”的艺术。

  班主任的工作是“信”的工作,那就是讲“信”,守“信”,立“信”,传“信”。作为教育人,塑造人的班主任一定要讲信用。自己办不到的事情,决不能向学生承诺,一旦承诺,就要为自己说的话负责,要求学生做到的自己首先要做到,要求学生不做的自己也要坚持不做。持之以恒,滴水穿石,就是“顽石般”的学生,也会终有感召转化的一天。另外,教师要做好学生的表率。正如孔子所说:“其身正,不令则行,其身不正,虽令而不行。”

  3. 讲究“细”的艺术。

  班主任工作要细致入微,防微杜渐。我不仅要准确了解分析学生的外部行为表现,而且也要洞察学生的内心世界,这就需要细心观察,用心体验。从“不起眼”的小事抓起,从最后一名学生抓起,在细微变化中看问题,在闲聊娱乐中探真情。

  首先要先选好班干部。班干部是班主任的得力助手,培养好班干部,班主任就不会脱离学生,孤军作战。因此,一开学我就选思想好的,学习一般的,群众基础好的,而且有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体分工,让他们明确他们具体的职责,并交给他们工作方法,让他们自己把工作做得更细一些,工作越细学生完成得越好。早读时即使我没进教室,班上都会传出朗朗的读书声,自习学生也能自觉安心写作业。班级的每个学生既是管理者,参与者又是被管理者,合作者,做到“事事有人管,人人有事管。”

  4. 讲究“活”的艺术。

  班主任对学生要抓要管,但不能抓得太“紧”,管得太“死”。要靠学生自觉。八年级学生待人处世都有了自己的方式方法,有些班务工作可大胆放手让学生自己去完成,要信任他们,支持他们,激发他们的自觉性,创造性,培养他们的组织能力,管理能力。面对学生的过失,要做到“适人,适时,适度,适量”。

  即从小事做起,因势利导,做到爱生如子,以高度的责任感,强烈的事业心,满腔热忱,科学的方法去教书育人,努力探索班级管理工作的最佳手段,以提高班级管理工作的质量。

  “同一片天空,不一样的美丽”。班级管理很难有一个固定的模式,但只要讲究方法,坚持以学生为本,采取学生乐于接受的方式,及时总结自己的经验,形成自己的教育特色。在班级管理中,定会绽放出不一样的美丽。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者,领路人,只要我们心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生的教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。班主任工作也就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶老先生说的一句话“教是为了不用教”。我们的学生就会自觉,自尊,自立,自律,自强。班主任工作有苦有乐,有成功的经验,也有失败的教训,但看到自己的学生都能顺利升入理想的高一级学府,我的内心就会有些欣慰和成就感,毕竟付出的汗水终于有了回报,能将所有学生送进理想的高中之门是我最大的希望和安慰。


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