教师读书活动计划

阅读是教师从事教学工作的基础手段，是教师丰富精神世界的有效方式。为了增强全校教师的文化底蕴，让教师在阅读过程中实现专业化成长，我校在县教育局的领导下，在县教科所的指导下，组织全校45岁以下教师积极参加读书活动，现将2014年教师读书计划制定如下：

一、指导思想：

1．把读书作为教师精神成长和专业化发展的需要，逐步养成“多读书、读好书、好读书”的良好习惯，促进自己更新及理论素养、教育能力、人文素养的整体提升，争做人民满意的教师，确保每天至少读书交流半个小时。

2．读书要与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；读书要与实践相结合，学以致用，注重实效；要个人阅读要与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高。

二、读书目标：

1．通过开展教师读书学习活动，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

2．通过开展教师读书学习活动，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。

3．通过开展教师读书学习活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

4．通过开展教师读书学习活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养。

5．读写结合，有所思就记录下来，旨在养成习惯。养成做读书笔记的习惯，养成固定时间读书的习惯，养成从书中反思自己的习惯。

三、读书内容：

四、读书措施：

1．健全组织，加强领导。由科研室直接指导、具体安排，成立以教科研主任、教研室主任、学科带头人或教科研骨干教师为核心的读书活动小组。

2. 实施组长负责制，负责本组读书活动的安排、交流等组织工作，同时还要负责组内书籍的使用和保管工作。

3. 倡导每位教师每天确保半小时的读书时间（组长根据共读书籍的内容、组内教师的阅读能力规定读书进度）；保证每天20分钟的小组内讨论交流的时间，用前10分钟时间开展讨论交流，剩下的10分钟写读书笔记。

4.使用统一的读书笔记本，读书笔记的字迹要工整，书写要认真，及时记录读书摘要和交流收获，并注明读书时间。

5. 积极书写读书随笔，记录自己每天的教育故事，整理上交科研室，确保每位教师每两个月上交一篇读书随笔，严禁上网抄袭。

6.四、六、十、十二月份中旬开展读书交流会，评选优秀读书随笔和优秀读书活动小组。

7.学校读书活动领导小组对在读书活动中表现突出的小组和个人给予奖励。