校本教研与教师的专业成长心得体会

　　校本教研是指以学校为基地,以教育教学实践中的实际问题为研究内容,以学校管理和教师为研究主体,以促进师生共同发展为研究目的所开展的教学研究活动。校本教研的核心就是对教师“教学”的研究。成功的校本教研,它要解决教育教学中最实际的问题,这也是校本教研的基本法则。

　　一、在课例研讨中提升素养

　　校本教研是为了解决教师在发展中面临的问题而进行的一种教研活动。提高教师课堂教学水平的课例研讨是理论与实践密切结合的研究,能有效地提高教师的专业素养。

　　二、在教学反思中自主发展

　　叶澜教授说过:一个教师写三年教案不一定成名师,写三年教学反思就有可能成为名师。我们认为课堂教学反思是教学过程的一个必要环节,是提高教学效益的重要途径,又是教师积累教学经验的有效方法。学校要求教师在每一堂课结束后,要进行认真的自我反思,思考哪些教学设计取得了预期的效果,哪些精彩片断值得仔细咀嚼,哪些突发问题让你措手不及,哪些环节的掌握有待今后改进等等。学校应要求教师坚持写反思记录,主要记录三点:一是把自己教学的成功之处记录下来并长期积累,有助于教师形成自己的教学风格。

　　三、在同伴互助中共同成长

　　同伴互助交流是指教师之间的信息交换和经验分享,是教师专业成长的重要途径。学校要因地制宜对教师的专业成长进行认真的规划。一是派

　　四、在专家引领中专业成长

　　校本教研面向全体教师,但同时要创造条件让肯钻研勇于创新的有潜力的教师尽快成长为骨干教师。可以聘专家或教研员对这些教师跟踪指导、重点培养,给他们提供更多的对外交流的机会,为他们搭建施展才华的舞台,让他们逐渐形成自己的教育思想,独特的教学风格,成为学科带头人。