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浅谈小学高年级语文阅读教学中阅读方法的指导

所属栏目: 语文论文  更新时间:2022-01-01 点击次数:

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  语文阅读教学十分重要,语文作为小学教育中重点学科更是受到教育界以及学校的重视,小学语文阅读教学是培养小学生语文能力的基础,也是培养小学生语言表达能力的重点,通过阅读教学,可以提高学生朗读能力,提高学生分析能力与表达能力,为学生今后的学习、生活打下良好的基础,因此小学高年级的语文阅读教学至关重要。关键词:小学高年级语文;阅读教学;阅读方法;指导语文阅读教学是小学语文教学的关键环节,语文教学中阅读能力的培养有利于学生理解能力的提高以及增强学生的语言表达能力,随着新课改的发展,对小学高年级语文教学提出了全新的要求,在培养小学生素养的同时也要求培养小学生阅读能力,这样更有利于小学生与人交流。

  一.采用多元化阅读教学方法,激发学生阅读兴趣小学高年级学生在以往的学习中已经具备了一定的阅读能力,但根据以往阅读教学而言常因为小学生自身的阅读水平较低,而教师采用的教学方法不恰当,导致大多数学生对阅读教学失去兴趣。因此,在小学高年级语文阅读教学中,教师应该结合实际教学内容发挥自身的主观能力,以此来激发小学生的阅读兴趣,为今后阅读学习奠定基础。例如,在小学高年级语文课本中《松鼠》一课,教师可以采用多媒体的形式利用视频将松鼠的日常生活与形态播放出来,学生通过视频可以看到松鼠是怎样在树上跳着互相追逐的,以及松鼠有哪些生活习惯等,教师通过这样的方式进行小学高年级语文阅读教学,能够有效提高学生的兴趣。

  二.创新阅读教学方法,提高学生阅读兴趣根据以往小学高年级语文阅读教学中出现的不科学的阅读教学方法问题,教师应创新小学高年级语文阅读教学方法,使学生能够深入阅读教材,发散思维,对教学内容加以思考与接受。例如,在教学中,在学生自主阅读环节中,应结合阅读内容设立问题,让学生带着问题进行自主阅读,学生在阅读过程中将问题作为任务目标,一边认真阅读,一边探究答案。学生在阅读中带着对答案的好奇心理高度集中注意力进行阅读,经过自己的认真阅读找到相应问题的答案,不仅满足了学生的好奇心,还增强了学生的成就感,使学生对阅读学习充满自信,有利于调动学生的兴趣,实现最佳的阅读教学效果。

  三.合作阅读,培养学生主动参与能力小学语文教学是为今后的学习以及生活奠定基础的学科。

  教师在展开教学过程中,不仅仅只是授予语文知识,而更多的是培养学生主动参与学习的意识,发觉学生自身的潜力,以此来提高教学质量。因此,大多数教师选择合作阅读的形式展开教学,以此来提高学生主动参与学习的能力,合作学习主要分为三个阶段,首先,教师应当从课题着手,引导学生通过阅读课题引导学生了解课题中想要表现的内容,再将教学内容中的难点、重点进行筛选。其次教师在展开阅读教学的过程中要检查学生对新词句预习的情况。最后在开展合作讨论学习的过程中,学生要在内各自汇报收集的相关资料,并且能够选出资料中重点问题,预习课文并且能够将自己不懂的内容标出来,合作阅读学习中的重点就是自学,要阐述自己学到的内容并且与其他同学共同探讨课文中主要思想以及写作的方式。

  四.鼓励学生运用科学的阅读方法高质量的开展阅读阅读方法非常重要。


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