来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net 新的学年,为能更加有效地完成语文教学工作,现结合教材特点和《聋校义务教育语文课程标准》的教学要求及本班学生实际情况,特拟定了如下计划:
一、教材分析。
根据我校实际情况四年级学生用的是人教版三年级语文课本。本册共有课文27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。
共有八个单元,每个单元每组由导语、精课课文、略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字,略读课文后面没有安排会认的字。根据以往老师授课实际情况本学期经过筛选,选定1、2、4、 5、 6、 8、 10、 12、 15、 16、 17、 18、 19、 20、 21、22、23、24、25、26课和园地一至八做为讲授内容,其他的课文学生课后自学,不再讲解.
二、学生分析
本学期我班9人,女生4人(从林州特殊教育学校,刚转来一名女生),男生5人,本班学生的年龄层次不同,智力程度不同,其中龙永航、张赛赛、任帅浦较聪明、学习认真,成绩优异。张佳然、丁晨阳、潘欣桐3位学生,学习踏实,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,乐于助人,劳动非常积极。方梓宇同学基础较差,有脑瘫后遗症、多动,只会简单的极个别的字。付蕊菡同学情绪不稳定,容易暴躁、感觉精神方面和其他同学不一样。因此在课堂教学中要重视后进生的学习,课外活动时,要注意调动学生的积极性,尽量照顾到每位同学,他们活跃起来。
三、教学目标
1.在语文学习过程中,使学生感受生活的丰富多彩,激发对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。
2、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。 3、用普通话结合手语正确地朗读课文。
4、继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。
四、教学重难点
1、学会250个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写;会认250个生字,只要求读准字音,不抄不默不考。具有一定的识字能力。
2、上下文或查字典理解词句的意思。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。
五、教学措施
1、准确把握三维目标,根据学生实际情况的不同层次,进行合理的教学。
2、扎实进行语言训练,提高学生语感。着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。 3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语 言表达能力,并且注重学生平时知识的积累 .
4、重视学习方法的指导,要根据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课文前,如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中,如连句成段的两种方法(总分和并列)。
5、继续做好培优补差工作,采用一帮一等不同的形式来鼓励同学之间的互帮互助,持之以恒的帮助潜能生,建立对学习的信心。
六、进度表
周次 |
教学内容 |
课时 |
备注 |
2 |
第1、2课 |
8 |
|
3 |
口语、园地一 |
8 |
|
4 |
第4课古诗三篇 |
8 |
|
5 |
第5 课、第6课 |
8 |
|
7 |
口语、园地二 |
8 |
|
8 |
第8课、第10课 |
8 |
|
9 |
口语、园地三 |
8 |
|
10 |
第12课、口语 |
8 |
|
11 |
作文、第15课 |
8 |
|
12 |
园地四、期中考试 |
8 |
|
13 |
第16课、第17课(一) |
8 |
|
14 |
第17课(二)、第18课 |
8 |
|
15 |
第19课、第20课 |
8 |
|
16 |
21课、第22 课 |
8 |
|
17 |
23 课、园地七 、24课 |
8 |
|
18 |
25课、26课 |
8 |
|
19 |
总复习 |
8 |
|
20 |
考试 |
8 |
|
来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net
|