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班级管理案例《听,花开的声音》

所属栏目: 班主任工作范文  更新时间:2022-01-08 点击次数:

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  教育教学是浩瀚的海洋,我们畅游其中,品尝着种种“苦”与“乐”。那时时溅起的小浪花,点缀着我们的教学生活。

  五一放假回来的一个午后,踏着急促的铃声,我走进教室。连续的阴雨天使孩子们下课也不出去玩,即使午休也都在班里,三五成群的孩子们在谈论着什么,不时有开怀大笑,兴奋的尖叫,快乐的手舞足蹈……看到了这样的场面,我皱紧眉头,放下手中的书,孩子们感觉到了空气中的异样,慢慢的安静下来。然而中间偏后的两个位置上,两个头还凑在一起,唧唧咕咕的。是我们班的班长和学习委员,真是一点规矩也没有,连最信任的班干部都这样。我拍下桌子,准备发怒了。听见响动,学习委员站起来,拿着手中的一张纸,我手一挥“班干部呢还?就这样给同学们做样子?”他看着我说:“老师,其实……”我烦躁的打断他“别说了,你太让我失望了。”学生们已经吓坏了。教室里静的只能听见我愤怒的喘气的声音。

  这时,我瞟了学习委员和班长一眼。他们两个似乎并不甘心的还想说些什么。我忽然想起我曾经看过的一个小故事。在美国一个脱口秀的节目中,主持人问一个小男孩,“如果你驾驶飞机,飞到太平洋的上空,忽然没有燃料了你怎么办?”那孩子很认真的回答到:“我要让所有的乘客绑好安全带,然后我背着降落伞跳下去……”在场的大人们哈哈大笑,主持人也笑起来。这时,这个男孩抬起头来,眼中噙满了泪水,他握紧拳头,说:“我去取燃料,我一定会回来,我一定会回来……”人们停止了笑声,向这个孩子投去了敬佩的目光,同时也有一些惭愧,为自己的凭空臆断。

  孩子的内心是那么纯净,透明,永远是我们这些世俗的大人没有办法想象的,而他们需要的不过是我们的仔细聆听……也许真的是我错怪他们?看着他的眼睛,我缓下语气,问他:“你想说什么?”他略有些怕的拿出一张纸,展开来对我说:“老师,你最近不是说我们写日记很空,没有什么内容,然后还问我们究竟愿意写些什么呢吗?我和班长给咱班学生分组做了调查,最后写了几条大家都喜欢写的题目,您看……”我接过那张纸,看见上面密密麻麻的写着:《我名字的来历》、《难忘的一件事》……看到这里,我忽然觉得自己很过分,孩子们积极的为我的教学想办法,而我不问青红皂白就一通发火,甚至不让孩子把话说完。我看着学生,每个人都认真的看着我,就连平时最不听话的孩子也坐的直直的。我拿起手中的那张纸,对学生们说:“老师谢谢你们帮老师想的这些题目,那我们来看看,这些题目中哪个是我们最喜欢的。”看到我不再发火了,学生们也开始放松了,一个一个的我们举手通过,最后,选择了其中的几个题目作为这一天日记的题目。孩子们看见自己想的题目被写在黑板上,都很兴奋,我又叫了几个学生说了说自己的思路。以后的半个小时,就成了孩子们的天下了,他们互相的去练习说,然后趁着热又写在了本子上,回家之后又进行了认真的修改,这次的日记写的非常好,字里行间透露出孩子们的真情实感。

  孩子的思想中的闪光点往往被我们这些大人的想法给粗暴的打断,在世俗的喧嚣中,要有一双慧眼,要有学会倾听的耳朵,不然,又如何能听见孩子们内心那朵稚嫩的花开放的声音呢?那声音就是天籁……若孩子们的内心,是一条清澈的小溪;若孩子的思想,盛开了美丽的花朵。那么在每片心灵的田地之前,我都愿意自己是宁静的足以聆见花开之声的过客。


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