初中物理复习小结

　　我们已进入全面复习阶段，现在正进行的是电学的复习。在复习中，难免要做大量的习题训练，称之为题海战术一点都不过分，即使再精选习题，那也得每天上课就要做题。但是在习题训练中，学生虽然注意了改错，但是往往却不能达到预想的效果。如下题：

　　小红家里的电能表标有“3000r/kwh”的字样，则该电能表的转盘转过一转，电路中用电器消耗的电能是________J。现小红利用该电能表测定家中电热取暖器的电功率，当取暖器单独工作时，电能表的转盘在90S内转过60转，则该取暖器的电功率是______W.

　　象这样的典型题目，学生只需要记住它的做法就可以像套公式一样容易的解出来。可是在复习中连续类似的这样两个问题，我讲了其中之一，另外一个让学生自己做，仍然有不少学生根本做不出来!为此我觉得奇怪：这不应该出现问题的，怎么会这样?为了进一步了解学生的思维活动，我又出了一道稍难一些的计算题让学生来做，大部分学生都没有解出来。于是我在黑板上进行了板演，并说明了本题的解题与计算方法。然后，我要求学生自己改错订正，十分钟后我把学生订正完的结果收起来。学生订正的结果如出一辙，就是单纯的根据我的讲解写出的一个解题过程，甚至更多的是只进行了简单的抄写!原来如此，学生对于自己做错的题目并没有真正重视起来，他们以为只要自己把解答过程写到了本上、试卷上就是自己改错了，其实这还不够，更重要的应是理解而不仅是完成!随后我又要求学生再自己把这道题做一遍，果然，仍是有很多学生做不出来!

　　我想，在复习中我们常进行一些有针对性的训练，目的正是让学生理解巩固所学的基本知识，更重要的一点是为适应考试而必须掌握基本题型的解题方法、运算方法，借此提高自己的解题能力!学生出现这种“不配合”的现象是由于学生并没有把解题方法重视起来，这需要老师再引导再加强!

　　在第二节课中我特别强调了改错及方法的运用问题：

　　1、改错：包括不会做的题。对于这些题目之所以出错或不会，首先要清楚地知道原因，找到出错的原因不会的原因才能对症下药、有的放矢!其次要从思想上重视这些错误，哪怕是粗心的小错误也不能放过，只要认真就会有提高!第三改错并不是仅仅把老师讲的或板书的内容写出来，如果是这样的话老师的讲解就没用了;而是要根据教师的讲解，用自己的理解把这个题目做出来，整个改错做题的过程就是你自己运用知识解决问题的过程，能把题目做对至少说明你已经掌握了这部分知识或这类题的运算技巧!

　　2、我用了一个数学计算方法来说明做题中方法运用的重要性

　　首先我给学生出了如下两个计算：15×15=?25×25=?学生们不假思索很快给出答案;我继续往下写: 35×35=?45×45=?55×55=?有很多学生都已拿出计算器，而我则迅速的把答案写在“=”后面。学生看起来惊奇不已!看到学生的惊奇表情，我没做说明，而是继续写：34×36=?

　　43×47=?

　　28×22=?

　　61×69=?

　　….

　　并且仍然很迅速的把答案写在“=”后面，学生们已经坐不住了，议论纷纷!而有几个学生面带笑意，似乎胸有成竹，显然已经看出这里面的技巧所在。见时机成熟，我接下来与学生一起总结了这类计算的特点：

　　其一，数字条件：十位数必须相同，个位数的和为10;其二，计算方法：十位数乘以十位数加一，个位数直接相乘，如：73×77=?计算如下：7×(7+1)=56,3×7=21，结果为：5621

　　学生恍然大悟，紧跟着我又顺手出了几个让他们计算，全都能准确的计算出来，而且个个兴高采烈!

　　接下来我转入正题，我们做这些计算时，是沿着这样一个思路进行的：审题—分析题目是否满足条件—判定满足条件—计算得出结果;实际上做其他题目时大部分都可以沿着这样的思路进行，审题时就分析题目的条件及物理过程，然后看在这些条件下可以应用哪些公式或原理及，最后进行计算并解题。在解题这一步中，大部分学生的计算能力是差不多的，只是快慢而已，但是在分析题目及运用方法上学生的差别就非常大了，所以进行题目训练更应该注重对学生这两方面的指导!

　　随后我说明了掌握解题方法的重要性及如何获得方法。学习方法是学习时采用的手段、方式和途径。学法是在学习过程中产生和运用的。掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，这需要付出的艰苦努力，需要持之以恒的精神。只有每天坚持不懈，日久天长，学习才可能成为自觉的行为，从而掌握学习的主动权。所以，学习方法并不是什么捷径，它只是踏踏实实、刻苦学习的程序以及在这个学习过程中的各项具体措施。解题方法同样如此，它不是解题的简单捷径，而是要利用方法来学会如何分析题目，如何有效地利用题目给出的条件。无论学哪一门功课，课堂上老师讲的，笔记本上记的，课外阅读的……等等，都是书本上的知识，都是别人的、外在的知识，要把他们转化为自己的知识、内在的知识，使自己能够自如地运用，就必须通过习题、实践来转化。在做习题时，应注意：

　　1、审题要理解准确，细致，不能漏掉一丝一毫的信息。正所谓“失之毫厘，差之千里”。

　　2、要善于领会题目所给信息中的含义，能进一步分析其所能求得的物理量。

　　3、要把握各物理量的联系，明确规律、结论、定义等知识关联，从而运用相关知识解析。

　　4、理清解题的思路，准确表达

　　5、要学会检查，掌握对各习题进行自我订正的方法。

　　6、学会总结，对错了的题目要正确对待，不能简单放过

　　总之，要教育学生听讲时要领悟学习方法，做习题时要巩固学习方法、运用解题方法，还要不断地进行总结和优化，努力探索适合自己个性的学习方法，为培养创造才能打下坚实的基础。