探析小学综合实践课堂教学中的互动交流

　　随着新课改教学理念的逐渐深入，在综合实践课教学过程中采用师生互动的方式已经成为教学的重要的表现方法。通过师生之间的交流互动，增进了课堂教学的良好氛围，让学生在轻松愉快中开阔了视野，掌握了知识，在互动交流中沟通变得更为融洽，师生、学生之间平等的交流推动了小学语文课堂教学的有效渗透。本文对小学综合实践课堂教学中的互动交流进行了分析。

　　一、创设互动的氛围，提高学习的兴趣

　　学生是学习的主体，教师是学生学习的合作者，教学的过程就是互动交流，共同发展的过程。实现小学综合实践活动的师生互动，首先要建立起师生平等和谐的学习氛围，让学生在轻松的环境中大胆的展现自己，通过师生之间，学生之间的互动交流，培养学生的想象力和创造力。如在综合实践活动《生活中的交通标志》中可以先让学生把生活中的交通标志收集一下，上课时再讲解交通标志的重要作用，这时学生争先恐后的发言，还可以将学生分成几组，不同的组别进行讨论，提高了学生的注意力和表达力，这种氛围使教学变得轻松活泼，学生在争着学的氛围中，提高了对学习的兴趣和主动学习的意识，互动交流的畅通把学习变成了一种乐趣。

　　二、适当的鼓励，促进互动交流

　　小学综合实践课堂教学中教师应注意对课堂的把握，给予学生适当的鼓励。促进师生之间的交流沟通。学生的性格不同，表达方式也不尽相同，同样是问题有的学生会有不同的理解和疑问，教师应善于观察学生的思想变化，鼓励学生大胆的提出自己的想法，可以与学生一起共同制定一些课堂的奖惩方法。如对大胆发言的，发表不同意见的，表达真实感受的，帮助同学解答疑问的等同学给予奖励，对不尊重同学，嘲笑别人错误的同学进行批评，促进师生之间，学生之间的互动。如在教学《零食与健康》时，课堂上，班里一位不大爱说话的学生举起了手：“老师，零食种类繁多，什么样的零食对身体危害较大呢?”听到他的发问，我首先表扬了他，然后认真地讲解零食与健康的关系。看到他那专注的神态感到欣慰，鼓励学生向他学习积极思考的精神。

　　三、通过疑问，增加交流互动

　　在综合实践课堂教学中学生会产生疑问，同时教师在教学过程中，也可以提出适当的问题，让学生带着疑问，利用问题进行互动，提高学生对知识的掌握能力。疑问可以开拓学生的思维，提高学生主动思考的能力。还可以利用疑问与学生进行良好的沟通，拉近与学生之间的距离。如在教《废物再利用》一课时，课文内容提到了环保知识，低年级的学生对于这个问题不能很好的理解，有的学生问：什么是废物?有的学生问：废物可以怎么利用?面对学生提出的各式的问题，教师可以将学生带到课堂外，让学生真切的感受一下环保的感觉，充分认识到环保的重要性。学生在疑问中学到了知识，这种带着疑问式的互动交流方式很好的展现了教学内容，提高了学生对知识的理解。再如综合实践课堂《家乡的民俗文化》，请学生开展小组内讨论交流，明白什么是民俗文化，自己的家乡都有哪些民俗文化，通过图片及课外资料、视频等欣赏民俗文化，让同学们增加民族自豪感，对我国的民俗文化了解的更加丰富。同学们通过互动讨论，都成了学习的小主人。

　　四、融入情境，提高交流互动

　　在小学综合实践课堂教学中融入情境教学，在情境中开展充分的想象力，增进了师生之间的互动交流，同时情境教学提高了学生在学习的过程中的积极主动性，主动探索学习内容的能力，增强了对小学综合实践课程的理解能力和对内容概括总结的能力，教师对学生进行适当的指导，鼓励学生自主学习。如在综合实践课《多彩的课余生活》时，在学生弄懂本课的教学内容后，先将课余生活分成几大块，让学生根据自己的实际情况选择适合自己的活动方式，学生分组表演，设置情景，挑选优秀的小组上台表演，趣味性与实践性互为融合，学生之间的互动表演提高了对学习的热情，更有学生在表演一些有技术含量的精彩的动作时，旁边的同学也不由自主的模仿起来，令观看的学生忍俊不止。这种情境的方式很好的诠释了综合实践的内容，师生，学生之间通过交流合作，提高了教学的互动性。

　　五、敢说敢做，培养交流互动

　　小学综合实践活动课程不仅要重视学生对知识的掌握能力，同样重视对学生语言表达能力的培养和思想创新意识的培养，课程教学中培养学生有话可说，敢于表达自己思想的个性发展，在教与学的互动中，精心设计课程计划，利用情境教学与设疑、鼓励等教学方法相互结合的方式，带动学生的学习热情，锻炼学生敢说敢做的精神，让学生成为学习的主导，在游戏中学习，在学习中创造，在创造中思考，促进师生之间学生之间的互动交流。例如综合实践课《应该帮助他们》，教师可根据课堂中的两幅插图，引导看图，角色说演。创设情境是为了双向互动，而在口语交际教学中，双向互动仅有一、两次是不够的。教师可提出“假如你在路上遇到了一位需要帮助的残疾人，你会说些什么?做些什么?”、“是不是只有残疾人需要帮助?还有哪些人需要我们帮助?你会怎样帮助他们?”等问题，让学生说出自己的想法，使学生在双向互动中学会帮助他人。

　　总之，互动式的综合实践课堂教学搭建了教师与学生，学生与学生之间进行沟通的桥梁，通过互动式教学培养了学生与人交流的能力，提高学生的想象力和创造了，促进学生理解和掌握知识的能力，使课堂学习变得轻松愉快了，增加了学习知识的兴趣。