您当前的位置:首页 > 教育范文 > 学科论文 > 其他论文

农村学生心理健康浅说

所属栏目: 其他论文  更新时间:2022-02-24 点击次数:

源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net

  农村学生存在的主要心理问题

  (一)心理承受能力的欠缺

  农村学生是学生群体中最易产生负面心理的群体之一。受环境因素的影响,在教学中我们常常发现,在面对困难与挫折时,许多学生易产生失望和沮丧情绪,甚至是绝望,不能正确面对和处理问题。许多学生过于敏感,爱哭、胆小都是具体表现。部分学生还容易采取暴力方式解决问题。

  (二)与人交流和沟通能力的欠缺

  对农村孩子而言,他们的生活面狭窄,资源获取单一,所处环境单调。这些因素造成部分孩子容易产生自卑、自闭等不健康的心理状态,不知道如何与人沟通,如何表达自己的想法和看法,以至于被他们视为冷漠、自私,更不愿与他们沟通。

  (三)学习兴趣的欠缺

  由于农村地区的教学水平相对低下,导致农村学生的学习能力相对较低。当他们与城市学生进行比较时,往往容易因学习能力的差距产生自卑和厌学心理。同时,城市教学相对农村教学而言,具有多样化的特点,容易激发学生的学习兴趣。农村地区的教学设备不够完善,教具的使用不够充分,家长的重视程度不够等,这都会导致学生缺乏学习的兴趣。

  影响农村中小学生心理健康的因素

  (一)教育者对学生心理健康教育的认识模糊

  在农村地区,虽然素质教育全面推广,但部分教师和家长仍然难以摆脱应试教育的思想束缚,重点还放在小学生的身体健康问题上,缺乏对小学生心理健康问题的认识。教育者与学生之间缺乏民主和平等,更缺乏沟通与交流。面对学生时一味地追求成绩,导致学生出现缺乏学习兴趣、自控能力差、抗挫折能力弱、意志力欠缺等问题。不仅如此,部分农村地区的家长由于经济需要,常年在外打工,放弃了对孩子的亲子教育,对孩子缺乏关心和教育,导致这些留守儿童的心理问题增多

  (二)学校对心理健康教育与德育教育理解混淆

  心理健康教育与德育教育之间存在着一定的联系,但也有区别。当学生出现心理健康问题时,部分农村学校采用单纯的德育教育方式解决,例如:道德教育,品质教育等。这源于学校负责心理教育的教师多出自思想政治学科,思想政治教师在解决问题时多从德育方向入手,缺乏基本的心理学教育知识及心理学教育能力,导致学生的心理健康问题不能得以解决。

  (三)专业心理健康教育教师的欠缺

  师资匮乏一直是农村小学心理健康教育面临的最大难题。对农村而言,心理健康教育是一个相对较新的学科。由于缺乏专业人才,心理教师多由思想政治教师或班主任兼任。虽然这些教师具有丰富的学生工作经验,但他们欠缺心理健康教育的专业知识和技能;同时,学生仍用固有的角色看待这些教师,很难展示真实的自我。这些都制约了农村小学心理健康教育的发展。

  (四)生活环境对学生心理健康的影响

  在小学生的成长过程中,他们的身心发展处于一个不稳定时期,他们的心理健康很容易受到外部环境的影响,如家庭因素、学校因素等。除此之外,生活环境也对学生的心理健康产生着一定的影响。尤其是对于农村小学生来说,社会环境是诱发他们产生心理健康问题的主要因素之一。农村地区人民的知识水平普遍较低,社会公德意识差,不良情绪较多。对小学生而言,小学阶段是他们成长的重要阶段,也是思想意识形成的重要时期。因此,生活环境的好坏对小学生心理健康形成有着重要的影响。


源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net
上一篇:家校微信群在中小学教学中的应用    下一篇:留守儿童学习习惯存在的问题
推荐资讯