读《优秀教师的四项核心素质》有感

　　“态度决定一切。改变教学行为之前，先改变我们的观念吧。这关乎教学的灵魂和信念，这会让我们的教学行为有了目标和归宿，让我们在遇到压力和困难的时候能够做出正确的判断和决定。”这是赵希斌老师在《优秀教师的四项核心素质》这本书中给每一位老师带来的启示。

　　这本书读起来轻松有趣，不会让人觉得艰深晦涩。之所以能做到这一点，我想必然是和作者对相关教育理论的深刻理解、融会贯通分不开的。而书中的每一个生动案例更成为了将理论和实践联系起来的桥梁。作者将每一个教育教学的理论和原理都附着在案例上，这些案例或发人深省(如：高三学生的日记);或让人忍俊不禁(如：和猪亲吻的校长);或让人痛定思痛(如：让学生跪在教室门口的老师)。这些案例是每一位教师都有可能经历的，但是我们却并没有仔细琢磨它们，这一点令人深思。

　　一个教师拥有什么样的教育理念就会以什么样的姿态行走。一个教师的教育价值观应当通过其本身的行为体现出来——悦纳学生，尊重学生，关心学生的人生命运而不只是分数，珍视并保护学生的个体差异，这才是真正的教育，是我们应当追求的教育价值。说到底，教育是为了学生的健康成长和发展，为了学生幸福的人生奠基。唯有把这熔铸到每一位教师的思想、信念和行动中去，教师，只有主动、自觉地追求幸福，才可能找到职业生活的意义和价值，其生命质量才能提高，其教育活动才能真正具有人性的光芒。

　　反思自己，在教育价值观与职业态度上并不能始终坚持正确的方向，所以有时越是努力改变自己的教学行为，越是会南辕北辙、越走越远。而在“尊重学生、善待学生”方面我又往往不能做到一碗水端平，对所谓的“学困生”及其家长打心底里充斥一种怨和恨，所以肃然脸上堆笑，但面对这些学生的违纪行为、成长较慢或家长置之不管的现象好使用“冷暴力”。仔细想想，这往往伤害了这些同学和家长的自尊，而效果恰恰事与愿违、适得其反。今后，我要端正自己的教育价值观，做到对学生和家长一视同仁，从内心里去尊重学生、关爱学生。扎实开展分层教学、布置阶梯作业、耐心培优辅潜，使得学生和自我都能在自身基础上得到不断进步和快乐成长!

　　一个眼睛不在彼岸，只在此岸的人，不会成为一个真正的教师”。 要想最终具备深厚的专业素养“绝不该仅仅只读那些只是和小学老师上课有关的书，那些书的深度是远远不够的。要扩大自己的知识面，要开阔自己的视野，要博览全书，要转变教学观念，要努力做新课程忠实的实践者。