小组建设助力班级自主管理

　　在还没当班主任时，心里存着一种幻想：当班主任应该是件浪漫又温暖的事，每天能与孩子们发生那么多的故事，又能与那么多的家庭产生联系。可是当班主任一个多学期以来，更多体会到的是班主任的鸡毛蒜皮和偶尔的疲惫不堪。所谓：理想很丰满，现实却很骨感。但，我坚信：在这个世界上，办法一定比困难多。通过思考与实践，我们一定也能将当班主任变成一件浪漫又温暖的事。

　　通过梳理，我将日常工作中班主任们的困扰列举如下：班级常规混乱、学生行为习惯差、非班主任课堂纪律难控制、学生学习效率低、孩子集体荣誉感差、师生幸福指数不高。其中的根源在于大班额下的班主任管理障碍，班主任与学生1:60+的比例使班级管理成为一件很难轻松应对的事。班主任在时，学生貌似“服服贴贴”，但班主任一走就顿时乱成一锅粥。或者，上班主任课时看起来纪律很好，但其他老师的课却“七仰八叉”。既然1:60+对于班主任来说太难管理，那么不如利用小组建设来将大班额化整为零、以点带面，让学生在小组集体中学会自我管理。

　　如何组建小组呢?

　　1、应遵循的原则。建立小组无非是让孩子学会合作又学会合理竞争，那么小组建设时应当注意：6-8人一组、男女比例适中、性格互补、孩子身高相当，更重要的是参照学生的学习成绩和日常习惯。将学生的语文、数学、英语成绩加起来总分按1-6档排出来，首先确定小组长，然后按性别、性格、身高等进行搭配、组合。争取排出来的各组实力相当，不相差悬殊。

　　2、小组文化建设。小组建立好后，便可以开始建设小组文化了。首先，让各小组成员讨论出小组名和口号，写上“你追我赶”栏。然后，让小组成员围在一起相互加加油、鼓鼓劲。组员间相互说些鼓励的话，或者让小组长带领组员喊喊本组的口号。

　　3、成立小组微信群。将每组建立微信群，供学生发送家务作业、语音作业。小组微信群的成立，使孩子们立刻形成团队作战的意识。