《分类与整理 》复习课反思

　　一、优点：

　　1.课前温馨提示学生做好上课准备，并按照课堂教学要求学生的听课状态。

　　2.课堂中运用学生的错误进行讲解，学生找错误的激情很高，运用错误进行讲解，学生对运用不同的分类标准进行分类与整理，虽然分类结果不同，但最后的总数都是相同的这一规律，印象很深刻，也有了很深刻的掌握。

　　二、缺点：

　　1.讲课注重启发学生采用多种分类标准进行分类与整理，虽然有利于学生的发散性思维，学生也逐渐有了这种认真观察，从多种角度进行分类整理的意识，但比较耗时，原定的内容没有讲解完毕。

　　三、改进措施：

　　这个开发学生发散性思维的过程可以让学生在课下尽可能多地自行去发现，课堂上简单引导总结即可，无需耗费太多时间。

　　收获：

　　1.真的要多听听孩子们怎么思考的，会有更多不一样的发现，如让学生自行提问题解决的时候，孩子们发言积极性很高，答案也是多种多样，孩子们的思维也得到了很大发展，还是要发挥学生的主题地位，让孩子们多发言，多表达。

　　2.利用错误进行教学，是最好的教学，学生积极性很高，并且还能印象深刻，更加理解之前我更多采用灌输讲授给孩子们的内容。