初中语文国培计划培训总结

　　初中语文国培计划培训总结 通过这次国家培训计划，我有机会聆听各位专家的指导，有机会同他们交流沟通，有机会集中的学习与反思，从中学习了专家们的教育教学理论、课堂问题诊断及全新的教学方法。但是也深刻认识到了初中语文教学过程中的问题。 教学目标不明确，新课程教学目标包括三个方面:“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”，三者缺一不可，但多数教师在备课时对于三者把握不够，没有认真仔细研读教材，也没有做到，结合学生实际，导致指定的教学目标大、空，落实不到实处，学生一节课收获很少。这一点在这次培训中不止一次的被各位专家教师指出，更是以实际案例，让每位培训者了解其中的弊端，令每位教师深思。 教学方法不灵活，目前使用较多的仍然是传统的语文教学模式，很多教师依赖辅导用书，在课前做了充分的教案准备，课上严格按照教案安排进行，没有关注学生的心理，使得原本内容丰富生动的课程变得无聊乏味，课堂的气氛也不够活跃，没有了趣味性，学生机械的输入，没有从心底接受知识。 课堂组织不规范，课堂本该是结构清晰，有始有终，从导入到总结理应如行云流水般有序进行。而如今课堂上教师讲课随意性较大，经常是想到什么说什么，想到哪里讲哪里，使得学生对于课程内容的掌握混乱，理不出头绪，不能合理的在脑海中建立起知识的框架，导致知识的掌握不牢固。 以上的问题，都是我在各位专家教师的讲解中了解到的，他们对于教学问题的把握程度，让人叹服，作为教师虽然知道教学方法上存在问题，却抓不住重点，分析不出原因，正是有了他们的讲解，才让我们认清了问题。同时，专家们也针对这些问题，给予的相应的改进方法，例如，在备课时，作为教师应该多读课文，从中体会新的知识，也要考虑学生的实际，他们的知识基础在哪里，应该从什么地方下手，才最合理。采取新型的教学方法，例如，把死板的语文课变得快乐有趣，让学生们行动起来，根据课文内容，做手工制作等。他们以教学案例的形式向我们证明了新的教育教学方法带来的好处。这一切，都受到我们教师们的一致认同，并且受到启发，在今后的教学中多用心，多研究，多学习，力求给学生们上好每一节课。