来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net 一、课题的提出
计算能力是一项日常生活所必需的基本能力,简单来说,就是考察计算时正确率、计算灵活性的高低。在小学数学的教学过程中,我们发现学生独立计算的能力不容乐观,很多基本计算题的正确率还达不到80%。特别是一旦牵涉到计算的问题,往往成为错误率较高的内容,有时即使很简单的问题,也有相当一部分的学生出现错误,其中包括那些学习比较好的学生。比如说:不论口算、笔算,可以说,每个同学都会做。但往往都不能百发百中。许多学生由于计算错误导致数学成绩提高幅度不明显。我们希望通过研究与实践,找到切实可行的办法,来提高学生的计算能力,并进一步加强培养学生良好的学习习惯及优秀的品格。因此,我们提出了“如何培养学生计算能力提高学学习效率”这个课题进行研究。
二、课题研究的目标和主要内容
(一)研究目标:通过研究,发现学生计算中存在的问题,分析错误原因,找到提高学生计算能力的对策,从而提高学生的数学能力。使师生、家长都能充分体会计算的重要性,感受计算中的乐趣。通过计算培养学生耐心、细致、不畏困难的优秀品质及踏实、求真的科学态度。探索总结出在小学阶段提高学生计算能力的一套新型模式,提高数学教学质量
(二)研究内容和方法
1、对学生现有计算能力进行调查,从中找出影响计算能力的因素。
2、结合自己的任教班级和学生的实际情况,利用早自习做计算题,对这一问题进行探讨,希望能够发现学生出错集中在什么地方,出错的原因是什么,并能找到一个合理的解决办法,从而减轻学生的课业负担,降低学生的计算题错误率。
3、提高学生计算能力方法及策略的研究:
(1)从训练入手,利用竞赛的形式提高学生的计算兴趣。
(2)利用每日早做题的训练提高学生的计算正确率。
(3)培养学生的估算能力,强化估算意识。
(4)培养学生良好的计算习惯。
(三)预期成果
通过训练使学生养成良好的学习习惯,比如说认真、细致、书写工整、格式规范的良好习惯、审题、分析的习惯、自觉检查验算,独立纠正错误的习惯等。
三、研究阶段及各阶段目标任务、
1、准备阶段
(1)了解学生情况,对学生现有计算能力进行调查,从中找出影响计算能力的因素。
(2)发现学生出错集中在什么地方,出错的原因是什么。
2、实施阶段
按照计算能力方法及策略的研究的内容逐步培养。
3、总结阶段
收集研究中积累的资料,从中总结经验,完成课题成果的提炼与总结,完成结题汇报的相关工作。 来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net
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