初中英语教学问题及策略

　　一、英语教学本身存在问题

　　问题一，师资力量过于薄弱，许多一线英语教学从业者自身素养有待提升。相对于其它学科来说，英语学科的专业性更强，英语教学对英语老师的专业素质要求也相对要高。例如语文学科，本身就是母语，学生们的基础能力水平相对良好，但对于英语来说，从发音、词汇量、语法、语感、西方文化等各个相关方面，都需要有一定的基础性了解，也就是说教学任务更复杂与繁重，真正能够百分百胜任这份工作的一线从教者比例并不高，所以，提升初中英语教师的专业素质迫在眉睫，也十分必要。问题二，教学模式过于死板。许多英语老师习惯传统英语教学模式，受固定思维意识影响，很难在短时间进行突破与创新，尤其是近几年英语课时比重相对下调，许多从业者并没有做出相应调整，没有意识到这一问题的严重性，导致传统模式无法跟上新课改理念的要求，无法达到教学目标的要求，以及新背景对初中英语学习程度与能力的标准。问题三，教学内容过于传统老旧。教学内容过于传统一直是英语教学存在问题，再加之创新需要专业的能力与水平，还需要承担风险，许多老师宁愿保持刻板，传统的英语教学内容过于理论化，无法拉近生活实际化，导致英语教学不接地气，学生学习兴趣得不到提升更没有学习积极性，所以说，教学内容也是改革的一大传统问题。

　　二、提升英语教学质量解决问题的策略研究

　　策略一，强化从业者专业水平素质。要想提升英语教学质量，就要从源头开始治理。英语老师的授课水平，直接影响着学生学习掌握英语的水平。假如一些从业者某一方面水平不达标，就会导致全体学生容易出现同样的问题，比如：发音不标准、语法水平不高、对西方文化了解不到位等等。所以说，我们不仅要意识到自我的不足，端正教学态度，利用业余时间进行自我充电二次学习，不断完善自己的英语水平与能力，多多吸取先进教学文化，借鉴先进教学策略。从学校方面来说，为了提升老师专业英语专业素养能力，应该提供一些培训机会，给予老师们提升与补充专业能力的平台，并且有效吸收新鲜英语知识，最终达到专业能力达标的专业素养。策略二，教学思想转变，以及教学模式的创新。相比传统的英语教学，现代英语教学思想与结构有了很大变化，所以说我们要想紧跟时代步伐不落伍，就必须要借助新的教学模式。其一，能够结合科技进步懂得利用现代教学新媒体技术进行教学，让大家感受到课堂氛围的更新换代，能够在新鲜的氛围中带着趣味融入教学活动。其二，老师应该能够融入学生当中，解读当代学生的性格特点，喜好特征投其所好，让大家乐于接受我们的教学。其三，老师应该明确培养学生英语的目标，能够满足现代社会对英语人才的培养方向与要求。策略三，教学内容的改变。要想提升教学质量，满足新时代需求，就有必要将教学内容更新换代，虽说许多一线从业者已经对自我进行了专业性的提升，也具备了思想上的升级，但却没有付诸于实践行动，只是纸上谈兵。我们学习英语的最终目的是为了达到日常生活中能够与外国人正常语言交流，但传统教学模式却很少进行这种实践型的教学，只停留在理论知识的掌握，所以说，我们要在教学内容上做出调整，实践教学过程中，应该多结合时事热点进行英语单词、句子、段落、文章的相应教学，进行班级小组化，让大家多多运用所学进行开口交流，结合一些日常生活中常见的题材为论点，展开组内班级热点问题讨论。我们还可以通过对热点问题的讨论，进行延伸性的题材阅读，不仅让大家掌握了交流能力，同时也积累了大家的阅读量，从而大大的提升老师的教学质量与实效性。

　　总结

　　作为母语之外的第二语言，它的作用与价值不可忽视，虽说并不是所有学生在未来的发展生活工作中都能够应用，但多掌握一项技能就能在未来发展中多一分筹码。所以说我们不仅要让大家掌握英语知识，更应该强化对学生英语交流能力的培养，将这一学科的专业价值最大化。在实践教学过程中，我们应该借鉴新的方法，调整教学思路，让英语更贴近生活，更接地气，让学生清晰明了学习英语的实际价值，从而调动大家的学习兴趣，愿意主动融入到学习活动当中。