如何提高信息技术教学中的课堂管理

　　信息技术课程是一门以操作为主的学科。课堂的设置往往是以学生操作为主，在学生操作过程中经常会出现学生之间相互聊天、在机房内随意走动、喧哗等现象。即便是教师在授课时也有些学生容易开小差、讲话，教师需要不停地强调纪律，这就给课堂的高效实施带来了困难和不便。

　　一、当前信息技术课堂难以掌控的原因：

　　1、教师方面的因素。(1)学生数多，课程少，教师无法熟悉学生，在客观上导致了信息技术课堂难以掌控。(2)授课教室的不固有，在空间因素上增加了信息技术课堂掌控的难度。

　　2、学生方面的因素(1)信息技术作为辅课，学生对其重视程度不够。(2)自我控制能力薄弱。(3)适应环境改变需要时间。(4)学生知识结构层次的不同。

　　3、环境方面的因素(1)机房空间宽敞，教师授课声音产生疲软，影响课堂管理。学生存在侥幸心理，觉得我在显示器后面干什么事情老师发现不了，我想干什么就干什么，喜欢怎样就怎样，侥幸的心理壮大了学生不守纪行为，表现为低着头在显示器后面小声说话、做作业、写信、睡觉、玩游戏等。

　　二、针对原因提出解决对策

　　1、提升教师自身的素质和能力，思想上要重视，行为上要落实，行动上要快速。(1)要让学生在第一堂课就明白规则，清楚在机房哪些可以做，哪些不可以做，及自己的行为在违反规定后所要承担的责任。(2)教师个人素质能力要提高，提升自身课堂驾驭能力。(3)思想上要重视，观念上要转变。(4)固定学生位置，便于准确及时叫出学生姓名。学生之所以在课堂中比较放松、松弛，不仅是因为学生主观意识的不重视。

　　2、多考虑学生立场，多角度理解和关心学生。(1)考虑学生立场，理解学生。根据中学生对新生事物具有浓厚新鲜感的特征，在授课时理解学生的立场和想法：(2)引导学生发表意见。学习新的知识点时，学生会显得很兴奋，忍不住要发言，这时教师要示意学生举手发言，而不是因为课堂纪律乱纷纷就强制性制止学生发言。(3)根据学生的知识结构不同，给出难易不同的任务。针对学生的计算机掌握程度是有很大的差别的现象，上机任务即要考虑到基础差的同学的积极性，又要考虑到基础好的同学有挑战性。

　　3、做好课前准备工作，保证课内硬件等因素不出问题。

　　在信息技术课堂中，有时由于学生机的受控软件出现问题，在教师上课时几台学生机不受控制，导致部分学生上课玩游戏或喧哗等现象，从而影响纪律的有效管理。对此，我认为教师需要充分做好课前准备工作，课前必须检查每台电脑是否都装有受控软件，确保每台电脑都能受教师控制，有效的防止老师在讲台上上课，学生在下面玩游戏的现象。