中小学教师全员培训学习总结

　　第一我们观看学习了2019年最美教师的先进事迹，最美老师，美在强烈的责任心。比尔·盖茨曾经说过：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。” 责任心是认真对待工作的前提，没有良好的岗位责任心，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。作为教师要对自己的职业有个清楚的认识，要有良好的平和的心态，只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神去做好自己的工作。当你选择了教师这个职业时就意味着要甘守清贫，因为教师的付出和报酬是永远都不可能画上等号的。教师除了完成八小时工作之外，课外还会付出了许多无形的劳动，这些都是不可能用金钱衡量的，也是无法用金钱衡量的，与其老抱怨这些，还不如换种心态来看待这个问题，跳出世俗，守住心灵的那份净土吧。

　　第二项，我们观看了生命教育，通过对本节课45分钟的学习，最让我印象深刻的就是这样一句话“生命不会有两次，但有人一次也不善于度过”我认为重返校园的时候，一定上一接班会课，带领学生们体会生命真正的意义，这次的疫情除了给我们带来了恐惧还有警示，我觉得上天在教会我们珍惜。珍惜我们的生命，珍惜我们的时间，珍惜周围的一切。虽然平时的生活中也会有死亡发生在我们的周边，但说实话大多是事不关己，不会有思索，甚至不会有太多的感受。但是这场疫情让我们深刻地感受到了危险就在我们的身边，也让我们更加深刻地知道了保护环境，爱护我们的伙伴(野生动物)的重要性。同时，也让我意识到生命的脆弱，特别是这件事发生在春节期间，让我有更多的感触。认真的说这是我国的第一个很清静的春节，不需要宴客，不需要走访。只需要单纯的陪着父母一起闲话家常。如果没有这场疫情会更加圆满。但是如果没有这场疫情可能我也不会认识到其实所谓的走亲访友没有那么重要，因为真正面临危难的时刻，不害怕传染、不顾一切的还是我们最挚爱的亲人。我们要明白，生命不会有两次，但是我们一定努力善于过好这唯一的一次。

　　第三项，有5个课程视频，讲了教师心理健康的维护，以及如何提升教师职业幸福感，教师职业幸福感可以从学生身上得到，也可以从家长的认可获得，但是我认为从自身的专业成长中获得幸福感才是最靠谱的。《新纲要》理念下的教师职业应体验成长快乐，即在成长中体验幸福。教师的专业成长，是教师生命成长的重要内容，就教师个人本身而言，职业幸福感来源于自身的专业成长。这种专业的成长，不仅是专业知识的成长，应该包括专业精神、专业修养、专业知识和专业技能等四方面。其中专业精神是引领其他方面的。教书育人是教师专业的核心，要实现这个核心，则必须通过专业修养的修炼。在现实工作中，教师需要从“神坛”上走下来，从以教师为中心、为权威的管理文化中走出，营造一种民主的、师生共同成长的文化，多给孩子自主成长的权利;教师需要对教育的价值进行重新思考，不能单一地关注孩子成绩的提高，而应着眼于孩子的健康成长，孩子知识、技能、心理等多方面的成长。其实，教师想真正获得幸福感，最重要的一条是自己调整好心态，经常换位思考，从积极、乐观的角度看待每一件事情。时刻用欣赏的眼光看待周围的一切，时刻发现生活中的美!教师是一个崇高的职业，教师职业有其特殊的要求，职业幸福感和教师自身的荣辱观、师风师德紧密的联系在一起。 师德高尚、热爱学生、精通业务、教学相长、坚持学习、师生和睦、敬业奉献、团结互助是教师职业幸福感的基础和源泉，因此，作为教师，知荣辱、优师德，才能真正提高我们的职业幸福感!