浅谈书法在教学中的重要性

　　内容摘要：

　　新课程标准明确指出：写字，不仅是一项重要的语文基本功，而且是一个人文化素质的体现。要加强写字教学，通过教师的悉心指导，使每个学生都能把字写好。要坚持写字姿势、执笔方法的指导，直至每个学生养成良好的习惯;要循序渐进地进行笔画笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导，使每个学生掌握写字的基本技能——低年级学生要写得正确、端正、整洁。认真工整地书写，是衡量一个学生是否认真学习的重要依据之一。同时，写字也可陶冶性情，提高自身涵养。

　　【关键词】 书法教学 困难 对策

　　书法，是中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能之一。中国的书法不仅是一种高雅技艺，更是一种修心养性的工具和法宝，是我国唯独具有的一种文化艺术。可现代社会随着电脑的普及，似乎书法离我们越来越远。书法是一种特长吗?答案是否定的。书法不是一门特长，而是一门艺术，且是晦涩难懂的。本人涉足教育行业不久，看到一些的学生书写不规范，不免心中有一点凉意，在这里我与大家一起分享下我的论点：

　　一、当前小学书法教学存在的困难

　　(一)当今社会对书法的重要性缺乏认识。

　　近年来，随着电脑的普及，不少中小学生越来越不会写字了。有一部分学生认为“现在都进入信息时代了，什么都是用电脑，你写得再好也派不上用场”。如今，很多孩子从五六岁起就被家长带着参加诸如奥数、绘画、舞蹈、乐器之类的“特长培训班”，而很少有家长愿意让孩子花时间和精力练一手好字，而“耽误时间”、“谁都会写字，不算特长”、“升学不加分”等都是家长看轻孩子书写教育的原因。长此以往，那作为中国传统文化核心的书法艺术就要逐渐被社会遗忘了。

　　(二)小学生对书法缺乏兴趣和恒心

　　现在的小学生对画画、唱歌、上网等很感兴趣，但一提到书法就不同了。大部分学生对写字都缺乏兴趣，究其原因，除了当今社会对书法的重要性缺乏认识外，还跟书法学科的特点分不开。古人云：“书者玄妙之技也”，书法是一门深奥的学科。书法的兴趣是要经过一段时间的书写实践，并对书法的基本理论有所了解后，才会产生的。而练字的最初往往要经过一段比较枯燥、比较艰苦的阶段，这段时间往往是最简单的基本笔画练习，很枯燥、很乏味。现在的学生大多都缺乏吃苦的精神，到了真正需要吃苦下功夫的时候，就不情愿了。其表现在随意书写，或朝三暮四，浅尝辄止，效果可想而知。

　　二、当前小学书法教学的对策

　　(一)小学书法教学中要加强对书法艺术价值的认识

　　书法是中国文化艺术的瑰宝，语言学家洪堡特说:“民族的语言即民族的精神，民族的精神即民族的语言，二者的同一程度超过了人们的任何想象。”书法艺术以汉字为载体，而汉字是记录汉民族语言的符号，与民族语言是共生的关系，蕴含着丰富的文化内涵，积淀着中华民族的睿智、中华民族的精神。正如黑格尔所言：“中国是特别的东方。中国书法最鲜明地体现了中国文化的精神。”所以丰子恺先生坚定地指出：“中国人都应该学习书法，须知中国的民族精神，寄托在这支毛笔里头”。

　　梁启超的《少年中国说》中提到少年强则中国强，少年智则中国智，少年富则中国富，少年进步则中国进步。所以，学习书法应该从娃娃抓起。笔者认为一手好字不仅可以受益终身，还可以培养孩子的性格和文化底蕴。因为青少年学习书法的意义，不在于能写一笔漂亮的字，更重要的是使孩子在书写过程中，了解中国的文字、历史、古典诗词，体会汉字的美感，培养对汉字以及本民族语言的热爱。此外，学习书法不仅是掌握一种技能，还能培养小学生严谨、认真、持之以恒的良好习惯，这些都对少年儿童身心发育乃至一生的发展大有裨益。

　　(二)小学书法教学中要注意培养学生的兴趣

　　小学生年龄小，从儿童身心特点来说，他们自控能力差，如果一味地向他们讲解书法的书写技巧，久而久之，学生就会感到索然无味。托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”写字就是游戏，尊重孩子的主动与主观，不宜过早地、枯燥地、直接的方式灌输技法。因为在具体的教学上，过早地灌输书写技法，将会打击孩子的学习积极性，培养兴趣可说是施教的重要第一步，没有兴趣就没有主动性，教学就会失败。从儿童心理上讲，儿童往往把学习看成一种游戏。那么，教师最好能象游戏那样，创造生动有趣的教学情景，启动他们的学习探究欲望，诱使他们主动的要求了解书法技巧。

　　(三))小学书法教学中要努力培养学生的自信

　　我认为：儿童书法教育的成功，取决于激励孩子书写的自信心，积极主动精神和获得成功的愉悦体验。比如，在学生的作业本上设计一个红花榜。书写认真的同学都能得到小红花。一个月评比一次，看谁的红花多，多的同学就能得到老师的奖品。在写字之前表扬上次作业写得好的同学，并把他们的本子在班上传阅，或用实物投影仪投影展示。这样，学生的自信心得到了培养的同时，使写得不好的学生看到自己与优秀者之间的差距，继而进一步努力。在对待写字较差的学生时，除了多关心辅导外，还应该抓住他的每一次细小进步加以表扬。还有，在班级年级定期举行优秀作业展，鼓励书写认真的同学。如把平时写字好的同学的作业张贴在“优秀作业栏”里，让全班学生观看评议。这样，大大激发了每一个学生的写字兴趣，全班出现你追我赶的激烈竞争场面。

　　书法是一门艺术，是中国人独有的文化艺术。作为中国人应感到相当的自豪。