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提高网课效率的几点探索

所属栏目: 其他论文  更新时间:2022-04-18 点击次数:

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  一场突如其来的疫情,打乱了平静的生活,我们也开始运用网络教学来开展教学活动,从开始的探索与尝试,到近期的基本熟练以各种技术手段实现远程教育、线上教学,基本确保学生“停课不停学”。

  通过一个月的网上授课,让我感到线上教学面临最大的挑战是如何落实教学内容,而落实的关键就是让学生从观众变为参与者。所以在教学中我的教学工作经历了一系列的尝试最后形成了自己的教学模式。有一些成功的经验和大家分享一下。

  1. 授课过程中要看到学生,随时把握听课状态

  开始时我分别进行了微信、QQ、钉钉三个应用软件,多种方式尝试,如:利用录制QQ视频讲解知识点、利用PPt录屏制作微课进行录播、利用QQ直播进行直播;还可以利用钉钉直播、钉钉电话会议;经过一段时间的尝试,最终我选择了钉钉视频会议来开展教学工作,在授课过程中我要求学生打开视频,拍到学生的面容,通过监控学生的一举一动,掌握学生的听课效果,比如班级的陆畅同学经常在听课过程中面部表情呆滞,我就知道他溜号了,这样及时进行课堂提问,就掌控了他的听课状态。学生始终在老师的监管下学习,就避免了缺课溜号等现象。教学效果也得到了提升。

  2. 随时提问,让学生思维紧随教学过程

  在上课中一定要让学生参与课堂中来,做课堂的主人。我采用大范围,循环式提问方式,从第一名到最后一名都随时有提问回答问题的机会,还设计了奖惩条例,回答正确的有奖励,错误的有惩罚,通过作业的数量来实现。回答正确的可以作业少一点,错误的要额外做一个阅读理解,并且在第二天要展示给全体同学并翻译。还设计了抢答环节,如果一个同学回答不上来,其他同学可以主动连麦抢答,大大激发了学生的学习兴趣。让学生的思维紧紧跟随教学的过程。实现了学生最大限度参与课堂活动,提高了网课的教学质量。

  3. 课上训练、课后作业限时同步完成,避免了作业的拖沓低效。

  平时的作业,学生完成拖沓,效果不好,还经常互相抄袭,势必严重影响教学效果的落实。我采用利用猿题库直接布置限时布置完成,课堂练习,对错直接出结果,节省时间。课后作业统一在晚间7点发布,半小时后回收答案,实现了模拟测试的效果。作业的处理方式分成两种,一种是每天点几名名同学讲题,让他们以录制视频的方式发给我,截止时间是当天晚上8:30,然后我再逐一审查,第二天上课把视频的发到QQ群里,大家一起讨论!谁有不同意见可以在讨论后提出自己的见解,最后教师再进行总结;另一种是让学生自由选择自己要讲的题号,已经被选过题的不能再选择,选择题号的顺序是回答问题正确,第二天拥有优先选择权利,大大激发了学生的学习兴趣。对于作业根据难易程度,回答正确的获得积分,难度大的题积分高,积分越高,越有优先选择权利。成绩好的同学为了获得高积分,都选择较难的题去讲解。不同程度的同学都结合自己实际去选择讲题。实现了尖子生培优和后进生补差同步进行。大大激发了学生的学习兴趣。教学效果显著。

  虽然疫情使我们暂时不能进行线下教学,我将继续在线上教学中摸索提高线上教学实效性的方法,实现停课不停学最优化的网络教学。


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