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《文本信息的加工与表达》教学反思

所属栏目: 信息技术计划总结  更新时间:2022-04-19 点击次数:

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  一、本节课成功之处

  1、备课充分。在进行本节课讲授之前,通过安阳网络教研平台我与安阳市其他同学科教师进行了认真的交流、研讨、磨课等,单是教学设计和课件的修改就不下10次。根据大家的意见,我对整个教学设计进行了较大的修改。为真正的提升实际的教学效果,我自己模拟上课了3次并把模拟上课的视频发到交流微信群里,再次让各位同行给提意见。大家的指导和建议使我深受启发,记得于晓娟老师给我提意见说:“教师上课的表情不要太严肃,以免让学生不敢回答问题”,在后面的讲课中我就一改平时严肃的授课模式,整节课笑容满面,学生的积极性得到了很大的提高。

  2、学情了解透彻。只有真正的了解学生需要什么,我们的课堂才有针对性,才能吸引学生的注意,达到最佳的教学效果。在准备本节的过程中,我专门对于学生的学情进行了2次调研:(1)、个别学生谈话了解。(2)导学案调查。通过这两次调研,使我真正清楚学生那些知识点已经掌握,掌握到什么程度。那些知识点还非常的陌生,学习中间的疑惑点在什么地方。在备课的时间针对学情,我对每个知识点的讲解方式和时间都进行了对应的设计。例如:在开展第二个教学活动《字符和段落格式设置》时,根据学情调研发现城关、武陵、白营、易沟四个乡镇中学的毕业生掌握的已经比较熟练,其他四个乡镇的学生也有部分的应用,根据上述情况我采用了小组协作的学习模式,实行小组内部“兵教兵

  ”即节省了时间,又提升了教学效果。

  3、开展竞赛形式的课堂竞答模式并进行及时奖励。课堂应该是展现学生风采的地方,让每一个学生都动起来,参与到课堂教学中是我们每一位教师追求的目标。为了调动学生的课堂动力,我采纳了温春召老师提出的课堂竞赛模式。为了让学生积极的按照老师的引导进行自己操作并主动进行演示、讲解,我采用了学生之间相互竞争和男女生大PK的竞争模式,给主动回答问题的学生准备了小奖品。通过课堂实际情况来看,学生的参与积极性大大提高,学生们为了能够获得奖励,在上台之前对于怎样演示和讲解都进行了认真的准备,效果良好。

  4、体现了学生的课堂主体地位。在教师的引导下,让学生主动学习,动手去做,形成认知是新课程的要求。本节课在设计的时间也充分体现了这种思想,一共设计了4个课堂活动,除了第一个活动有老师讲解演示外其他三个活动都由学生自主完成并进行讲解。

  二、有待改进的地方

  1、时间把握不够准确。原计划40分钟把课堂内容进行完毕,由于中间学生自主活动较多,没有按原定时间完成教学任务。

  2、给学生展示自我的机会不够。本节课设计时虽然想了很多方法来给学生进行展示的机会,但在实际的课堂中由于时间限制,很多同学主动想进行演示和讲解没有获得相应的机会。下一步在教学中要更加大胆一点,老师再少讲一点,让学生多讲一点。


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