​如何实现线上教学的有效互动

　　因为新冠疫情的影响，打乱了学校原本正常教学秩序!因受疫情的影响，我们的开学季一延再延，停课不停学，停课不停教。我们不得不采取新的教学形式——线上网络教学，这对于我们老教师来说无疑是一个严峻的挑战!于是我不得不一边学习，一边摸索。线上教学已进行了将近3个月，我也由原来的陌生变得轻车熟路。尤其是如何实施在线上与学生的有效互动，逐渐摸索了一套自己的做法。有幸聆听了孙岩岩老师的数学课《有余数的除法》，通过屏幕，感受到了孙老师甜美的声音，与学生的轻松互动，对学法的有效点拨，每一处设计都是这节课的点睛之笔。

　　1.创设轻松的竞争学习氛围。通过男女生比拼，激发学生的学习积极性，鼓励学生大胆发言，勇于发表自己的想法，对网课学习懒散的学生有一定的促进作用，还能大大地激发学生的学习兴趣，真是一举两得。

　　2. 发挥学生学习的主动性。课堂上，教师以问题为引领，层层递进，发挥学生的主体地位，鼓励学生大胆尝试，自主学习，利用已有的知识结构和课前预学，让学生初步列出有余数除法的竖式。针对教学难点，没有教师的代替包办，而是让学生在思考中发现问题、分析问题、解决问题，明确有余数除法的计算方法，从而突破了教学难点。教师一直是学生学习的伙伴，一同与学生感受数学学习的魅力。

　　3. .授课形式新颖。孙岩岩老师这种授课形式效果非常好，我们学校多采用网络直播的形式进行大课堂授课，而孙老师的这节课是通过视频会议的形式授课，互动性更强，更直观地了解学生对知识的掌握情况。

　　4.学生自主性强。由情境导入，给小兔子分胡萝卜，让学生用已学过的方法来解决问题，学生尝试用摆一摆、圈一圈、算一算的方法，并通过视频展示给大家，互动效果非常好。孙老师注重培养学生语言表达能力和表达的完整性，让学生自己说一说。

　　5.督促学生养成良好的学习习惯。线上学习不仅要注重知识的传授，更要培养学生良好的学习习惯。课堂上，孙老师轻声细语地提示学生的写字姿势，及时地提醒学生的用眼习惯，养成良好的听课习惯等，对于低年级学生来说，养成良好的学习习惯是十分重要的。

　　线上教学的开展，锻炼了老师们课堂软件的使用能力和灵活应变能力。虽然停课在家，但是没有停下学习的脚步，每一周的教学任务都会圆满完成。今后，我还要不断钻研线上教学的技巧和方法，开拓出实用又高效的教学之路。