小学教师的师德修养

　　修养是指人们在某一方面自觉进行的陶冶活动及 其所到达的必须水平。每一种职业都有各自的职业修养,教师除了就应具备一般教师必有的基本素质外,还就应具有其独特的职业修养,这包括作为一个合格的教师就应具有的师德修养、文化知识修养、教学潜力修养、也包括作为一个优秀的高层次的教师所应具有的教学艺术方面的修养。教师自身行为的道德规范,直接和间接地影响学生和社会,对于学校工作的和谐开展、社会新的培养和社会进步的推动起着重要作用。因此,加强师德修养是十分必要的。

　　从正确处理教师与教育事业、与学生、与同事、与自身的关系上,教师的师德可归结为三个“心”, 即忠诚于人民教育事业的事业心,热爱学生的高度职责心,为人师表不断进取的上进心。

　　当人民教师光荣,当小学老师更光荣,当一个用祖国的语言文字来培育-代社会主义新人的小学老师更加光荣。当人民教师艰苦,在目前社会主义初级阶段甚至能够说清贫,清苦,清寒,当一个小学教师可能比别人更加艰苦、清苦,但是却很神圣。"人有腰缠万贯 ,我有桃李三千”，这是小学教师特有的人生追求与人生享受。每个作出重要贡献的小学教师都有对小学教育事业和小学教学工作的爱心。凭着这颗爱心去克服种种困难,去战胜种种偏见的。

　　热爱学生是教师职业道德的集中体现,是师德修养的根本资料。在教育过程中,老师是教育者，学生是受教育者。学生就应尊敬教师,但从教师的职责来说,其本质要求是热爱学生,教好学生。一个热爱学生的教师 ,首先务必教好学生,这是一个教师立身行事的出发点和归宿点,是他们事业有成的立命之本,严格要求学生:“字要规规矩矩地写 ,话要清清楚楚地说,课文要仔仔细细地读,练习要踏踏实实地做,作文要认认真真地完成。”在一丝不苟的教学实践中教书育人,忠心耿耿,尽心尽力。

　　无数事实说明, 一个小学教师务必以身作则,言传身教,才能教好学生。譬如你要在语文教学中对学生进行爱国主义、国际主义教育,培养学生的群众观点劳动观点群众主义观点和辩证唯物主义观点,你首先务必是一个爱国主义者、 -个革命者。道理很简单,因为教师做的是教育人、培养人、造就人的工作。我国古代,对于启蒙老师的选取,十分重视。

　　要培养千万万的社会主义建设事业的劳动者和接班人,就务必要求教师处处为人师表,一言一行,都成为学生的表率。