培优补差工作总结二

　　一学期的各项工作已经接近尾声，从我班的基本情况来看班级学生的学习成绩两级分化比较严重，一部分学生在学习上遇到了很大的困难。因此，我觉得有必要把“培优补差”教育的效果落到实处。针对我班学生学习活动中的一些具体表现，如不爱学习、学习习惯不好以及学习过程常出现错误等情况，我对学生采取了分层分类教学和推行个性化教育为主的“培优补差”方法，并取得了一定的效果。

　　一、指导思想

　　结合本班实际情况，学生之间学习、纪律情况参次不齐，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质;我从思想上高度重视，把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培辅计划落到实处。二、具体实施措施

　　1、对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解。对本班学生进行各方面的调查和深入的摸底工作，然后与科任教师一起商讨确定优等生与后进生的名单;

　　培优对象：李金历、郭俊泽、张宏恩、王威、郭双硕、张文惠、王彦霏、杨皓然、郭未晞、胡茗轩等。

　　辅差对象：张子洋、张天麟、宗 鑫、宋嘉航、于佳琦、杨思涵、安泳健、唐宝新、李俣彤等。

　　2、与各科任教师的热心配合。在工作过程中，观念能积极转化，注重优生的辅导，对差学困生有歧视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使

　　各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。

　　3、摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中，学生活动时间在三分之一至二分之一，教师一次持续性讲课时间控制好。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。

　　三、主要措施

　　l.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。在这方面上孟凡琢的进步最大，写字方面有了质的飞跃，逐渐成为一名优秀的学生

　　2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，后进生加以学习。 如;大家会给张子洋出题做。

　　3.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

　　4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

　　6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　7.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

　　8.及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。或许是其他方面的缘故，与学生的磨合还不够，导致取得的效果不是那么好，不过这将是推动我继续往前的动力。

　　四、下学期打算

　　根据本班学生的实际情况， 下学期我将对张子洋、张天麟、宋嘉航、于佳琦、杨思涵、唐宝新、李俣彤等同学加强计算、识字、阅读、习作等方面的训练。对宋嘉航、、唐宝新、李俣彤等同学加强阅读，思维训练。对曹玉鹏、袁硕、宋嘉航、纪振宇、董枳均等同学加大力度培养他们的认真写字的好习惯。

　　总的来说，在“培优补差”的工作中，虽然取得的成绩不大，但是，我也尽了自己最大的努力，学生实在学不会，自身不努力，我也没有办法了，但我绝不会放弃的，我仍会以耐心和细心做好他们的辅导工作。我班相当一部分学生，基础还较差，底子还比较薄。在“培优补差”的工作中，我还将继续加倍努力，寻求多种教育辅导办法，争取在以后的教学中能有更大的进步。