小班化教学课前作业设计理念

　　小班化教学模式，为师生作业活动的多元化和个别化创造了有利条件。因此，小班化教学的作业活动必须适应小班化的教学特征，致力于创建一个富有个性的、多元化的作业体系，让学生通过完成作业，实现自主学习、合作学习、探究学习，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等各方面的素质都得到提升。

　　一、作业设计的指导思想：

　　(1)形式上要强化合作、探究和创新精神。

　　(2)作业设计要融入教学内容。

　　(3)作业设计要有层次、弹性和梯度。

　　二、作业设计要遵循的原则：

　　(1)激励性原则。

　　(2)情感性原则。

　　(3)趣味性原则。

　　(4)主体性原则。

　　三、作业设计的方法：

　　(1)作业设计的针对性。

　　设计作业时，应该要考虑到学生的年龄特点和生理特点，合理分解难点，精心设计，考虑学科的科学性和适应性，科学安排练习。要进行分层设计，根据三个难度目标、学生接受程度以及学生的不同爱好和兴趣来进行分层。

　　(2)作业设计的学生自主性。

　　作业自主主要有教师设计，学生自主选择;完全由学生独立布置两种形式。

　　(3)作业设计的开放性。

　　为了落实小班化作业设计的方向和目标，我们在作业批改与评价上需要注意：

　　(1)激励

　　“用你极为平凡的发现，用你极为平常的一句赞语，点燃孩子的自信，点亮指引他前进的灯塔。想一想，你的平凡，在孩子的一生中却是多么伟大。”

　　(2)作业批改要针对学生的个性

　　教师的每一次作业批改，都应当及时抓住学生的思想动态，主动介入学习生活乃至心灵世界，在传授知识的同时，教育他们热爱生活，鼓励他们勤奋学习，解答他们的疑难困惑，为他们提出合理的建议，分享他们的成功快乐，潜移默化地引导学生学会生活、学会做人。

　　(3)作业批改可以运用多种方式

　　作业批改由多重方式，可以采用教师评价与学生评价相结合，书面评价与口头评价相结合、过程评价与结课评价相结合、知识评价与能力评价相结合进行。