利用信息技术减轻中小学课业负担的方法及策略研究

　　多媒体和网络技术等信息技术运用于教育，给教与学的过程带来了生机和活力。教师如何熟练运用现代信息技术设备及资源进行教学，学生如何运用信息技术及资源进行自学，教师如何运用信息技术及资源进行辅导，这些问题的解决对减轻中小学生课业负担具有十分重要的意义。

　　一、应用信息技术减轻课业负担的实施方法

　　1.应用信息技术改进课堂组织方式

　　信息技术特别是微作业的合理运用为学生创设了一个良好的学习环境，它不仅能激发学生的学习兴趣，为学生提供民主、和谐的活动环境，而且能有效地促进学生的全面发展，极大地提高了学科教学的实效。信息化课件不是简单幻灯片式的屏幕代替原来教师在黑板上的板书，而是设置交互和跳转功能，设置能够启发学生思考、引起共鸣的场景和能够触发学生想像力、帮助学生完成知识构建的解析性演示动画，每一屏幕应有上一屏内容的必要回忆和提示。学生的自信心普遍增强，自我展示的欲望明显强烈。课堂上，师生之间、生生之间都能在思维碰撞中产生火花，尤其是学生的动脑、动口、动手能力得到了充分提高，学生的“读、想、说、写”的能力不断提高，师生的潜能在教与学的互动中得到了极大程度的释放，学生的综合素质明显增强。

　　2.应用信息技术改进备课方式

　　教师备课时，要认真研读教材，分析学生的学习状况，查找选用各类网络资源。教师在教案的编写中注重信息技术的运用与学科教学的有效整合，通过筛选优质资源激发学生的学习积极性、突破教学的重难点。为了切实提高教案的实效性，教师可尝试进行电子备课，钻研教材、准备课件，这样也从繁重的教案搬运中解脱出来。在科学应用信息教育资源方面，运用微课、微作业帮学生解决学习上遇到的困难;播放视频给学生扩展课堂空间;应用远程教育资源进行教学设计，增强活动效果。在运用过程中，远程教育资源的介入，为学生创设了一个良好的学习环境，激发了学生的学习兴趣，为学生提供了协商、对话的活动环境，有效地促进了学生的全面发展，提高了学科教学实效。

　　3.运用远程信息教学资源改进教学方法

　　教师要灵活应用远程教育资源，提高多媒体操作水平，建立并掌握比较完整的、操作性强的信息技术实践操作体系。教师可以建立个人教育博客，借助优质教育资源，提高教学活力。教师要通过远程教育学习名师的课堂教学艺术，转变自己的教育观念，掌握新理念下课堂教学的模式、手段，通过借鉴名师的教学技能和技巧，丰富自己的课堂教学方法和手段，提高教学质量。教师要充分利用远程教学中的课件解决教学中的难点、疑点问题，使课堂教学直观、生动和形象，激发学生的学习热情和探究精神，总结出个人关于远程信息资源应用的途径与方法。

　　4.应用信息技术提升学生的作业完成率

　　由于课堂教学效率提高了，布置的家庭作业明显减少，而且作业的形式也日趋多样化，重复性、机械性的作业减少了，取而代之的是探究学习、实践活动。课业负担轻了，学生的整体水平和综合素质提高，作业完成率也明显提高。

　　二、实施建议及策略

　　第一，制作高质量的多媒体课件提高课堂教学效率。从内容来看，多媒体课件不应该是教材内容的原样复制，而应该有所侧重，要重点突出学生难以理解的内容，教师难以口头描述的内容和有利于培养学生思维能力的内容等。

　　第二，信息技?g教学要让学生深入其中，知其然知其所以然。教师可以让学生自己制作课件并展示，不仅可以提高学生对知识的掌握能力，同时提高学生的综合素质，让学生在快乐的气氛中学习，减轻课业负担。

　　第三，向中小学生及家长普及信息技术方面的知识，让学生以及家长了解信息技术对于学习的重要性，使信息技术能更好地得到普及，从而减轻学生的课业负担。

　　第四，将家庭作业融入信息技术当中，让学生在完成课业的同时享受学习知识的快乐。

　　第五，学校应该从观念上重视教育信息化建设工作，加强校本培训，鼓励教师运用信息技术辅助教学，使教师熟练掌握计算机的操作和运用。

　　第六，提高教师的计算机操作技能，建议学校和教育部门设立相应的信息技术培训机制，并将教师培训落到实处，从根本上提高教师的信息技术应用水平。

　　总之，教师要将现代远程教育所提供的教学资源与学科教学整合，丰富教师的视野，激发学生学习的兴趣，切实提高课堂教学效率，减轻学生过重的课业负担，提升学生的综合素质。这符合当今时代对于减轻农村小学生负担问题的社会要求，让素质教育不再是空谈。