合理运用信息技术 有效提高教学效率

　　随着信息化技术手段的更新迭代，教育的发展方向以破竹之势变革着，对教师的教学理念和教学行为提出了更高的要求，而如何有效地将信息技术与学科教学进行有效的整合则是教育实践中面临的一个新的挑战。多年来不停地尝试着合理应用信息技术，改变教学理念，将信息技术的应用和日常的教学有机地结合起来，真正把信息技术运用到教学之中，积累许多可行性强的经验。

　　一、信息技术令备课教学更加节省

　　在小学低年级语文、数学教学中会运用到大量的字卡词卡、口算卡，以往都是老师在书店里购买，但是购买的东西由于是现成的，灵活性不强，很多时候不适合本地的学情。于是有的老师就自行打印或者是手写。将大把的时间浪费在了制作教具上。制作的教具材料也是一笔不小的开销。而班级里有了一体机，这些金钱、时间、精力都可以大大节省下来。我们可以把每堂课所需要的字词卡以及口算卡制作成若干单张PPT的形式，诺大的一个一体机上面只有醒目的一张字卡或是一张口算卡，大大的刺激了学生的感官，从而集中了学生的注意力。当遇到哪一张PPT上的，内容学生掌握的不太好的时候，我们就可以做一个标记。把它粘贴复制到新的幻灯片上，留作巩固加强练习，有效地突破了难点。而且制作PPT的时候，我们可以选择彩色字体突出重点。每天的字词卡与计算卡只要在原有PPT上稍作改动就可以了。

　　二、信息技术更有利于培养学生的学习习惯与学习方法

　　在学生初学写字时，坐姿与握笔姿势是重中之重。很多时候是需要我们手把手的，但是现在的班额比较大，如果都一一手把手，一节课的教学任务就完成不了了。这时候只要我们用手机拍下孩子书写的姿势，然后再把它传到大屏幕上。让孩子们看到同班同学端正的写字姿势，会起到榜样的作用。让孩子们看到错误的姿势，会有的放矢的进行改正。很快全班学生的写字姿势就会纠正得十分端正。

　　三年级数学课中有一节是讲测量数学书的厚度，同学测量的时候五花八门，测量结果参差不齐。授课的时候，我用手机抓拍下了各种正确的与错误的测量方法。然后在课堂小结的时候，我把这些照片传到大屏幕上，让孩子们来分析每种方法的合理性与科学性，很快孩子们就找到了正确的测量方法。这学习方法就水到渠成的养成了。

　　三、信息技术更利于培养孩子的素养

　　数学课上解决同一个问题，有不同的思路，不同的方法。孩子们可以在实物投影仪下尽情展示自己的解题思路与方法。无形中培养了孩子的语言表达能力，逻辑思维能力以及，以及提高面对众多“观众”的心理素质。

　　语文课上，孩子美观的字，优秀的小练笔，也可以利用投影仪给孩子一个展示的空间。让展示的孩子更加优秀，让聆听与欣赏的同学有了进步的方向。

　　四、信息技术增加了课堂教学的广度与深度

　　二年级语文课《传统节日》，许多传统节日已经在民间失传了，课上将已经失传的传统节日，通过小视频播放给孩子们，孩子们就对课文理解得更透彻，对中国的文化传承更是起到不小的作用。

　　语文课上品词析句时，幻灯片上的例句对比鲜明。让孩子们读罢之后立刻明白了如何将句子写的具体生动。那种效果“无声胜有声”，孩子们很快就会将自己的习作、练笔、小日记上的句子修改得精彩纷呈。

　　今后我们要充分地利用信息技术的优势，将更多设计融入到课堂教学中，以提高学生学习效率为最终目的，使学生能够很好地掌握知识，帮助学生形成良好信息素养。