耐心细致地做好班主任工作

　　“班主任是学校教育和学生管理的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师”。这样定位说明班主任工作具有举足轻重的非凡意义。从教二十多年来，我一直担任班主任工作，结合我多年的管理经验，我深深体会到，要带好一个班是很不容易的，但也绝非不可能。班主任首先要言传身教，注意自己言行的示范性;其次，要充分考虑学生的个体差异，关注学生的身心发展和变化，排除其心理障碍，从心理上扶正学生。概括起来，我有以下几点粗浅的体会。

　　一、营造师生平等的氛围，平等对待每一名学生

　　这方面的工作可以从整顿班风，学风做起。班主任要有一双锐利的眼睛，及时抓住他们在学习和生活中每一点进步的机会进行鼓励。尤其善于从学困生、后进生的身上找到闪光点。教师和学生平等的交流，多谈心，鼓足他们学习的信心，使其成为全班学生积极向上的动力。多谈心，和学生交朋友，这样，他们有什么问题都敢于找班主任谈。渐渐的，班主任成了他们的贴心人。比如，学生早晨迟到了，要细问原因：是不是昨天作业做晚了，今天没有设定起床时间，没有赶上校车?不再使用“懒虫”“拖拉”等刺耳的名词，而是辅之以“没关系，以后注意点”等语句。再如，学生上课调皮捣蛋，不听课，要问清缘由：对讲课内容不感兴趣，听懂了就管不住自己或者根本就听不懂?弄清原因后，让孩子说出这样做的害处。若是真的没听懂，课下还要再给孩子讲一讲，直到他听懂为止。慢慢地，学生就交上了你这样的朋友。

　　二、尊重学生的人格，用欣赏的眼光看学生

　　在学习和生活中，班主任对待学困生和其他学生一样，不讽刺、挖苦他们的弱点和不足，而要积极鼓励，相信他们的能力，用欣赏的眼光看待每一名学生，学生才能放下思想包袱，才能有相信别人行，我也一定行。如我班马小启、李佳星等同学，虽然学习成绩很差，但他们也有优秀的一面，那就是很爱帮助值日生打扫卫生，主动摆凳子，抬水拖地等。他们这种积极的做法，我在班里不止一次地表扬、鼓励，受到了同学们的好评，得到了老师的赏识。在教师欣赏的眼光中，他们就学会了自信、耐心、感激、自爱。他们就在不知不觉中进步了。

　　三、宽严结合，规范学生的言行

　　班主任要结合本班实际，引导学生对照《守则》《规范》发现自己的优势和不足，开展经常性的教育。并利用主题班会课组织学生学习《安全制度》《文明班级评选标准》等。对一周来班级的情况及时小结，表扬先进，鞭策后进;严明纪律，赏罚分明，并以此规范学生言行。但是对于个别学生偶尔所犯的错误，教师可视而不见，听而不闻，学会宽容，给他们一个改过的机会。如，本学期我班新转来一名同学叫朱宏峰，他爱用手头的零花钱买一些小玩具或一些小食品，严重影响学习。班干部多次说服教育他，而我没有直接找他谈话。但没过几天，王建霞悄悄给我说朱宏峰这几天不买玩具和小食品了。我说，这说明他改正了自己的缺点和不足，也许感激老师没有批评他。宽容也是一种教育，学生在充满感激的同时，受到了教育。有时，他们会不打自招，主动找到你承认错误。你会坦然一笑，表扬他这种勇于改过的决心和信心。

　　四、在“勤”字上下功夫，在“心”字上做文章

　　要管理好一个班级真不容易，但也绝非不可能。你要做到脑勤、嘴勤、手勤、腿勤，学会动脑子，多为学生想想。多动嘴，强调卫生委员要抓好每天的值日工作，争做卫生和纪律最好的班级。在教育学生的同时，我坚持随手捡起一个纸团，随手拿起黑板擦，把黑板擦得更干净一些。在师生的共同努力下，我班的班风、学风大有好转，师生都感到很欣慰，这说明“身教胜于言教”。对待学生，特别是学困生，你还要有耐心、细心、爱心、真心、恒心等。学会施爱于学生，耐心细致的帮扶学困生。比如，我班学生吕喜阳，自己不爱学习还影响别人，老师布置的作业经常不能按时完成。根据我的带班经验，我的第一感觉是他需要的不是苦口婆心的教育，而是关心、爱护和理解。于是我决定家访。约好家访的时间，到他家后，他母亲说的第一句话是：“您是第一个来家访的老师，您没有认为我的孩子是不可救药的孩子，真是谢谢您了。”在与他母亲的简短谈话后，我发现该生很多地方是由于他父母教育不当造成的。于是，我又于他父母聊起了教育孩子的方法，告诉他们打骂并不是教育孩子的唯一办法。他的父母也愧疚地说：“是啊，是我们错误的教育方式影响了孩子，谢谢老师的提醒与帮助。”从那以后，该生变化很大，而且对学习和其他方面充满了信心。他的父母也充满了对老师的信任，有什么事不是打电话就是捎纸条，有时甚至亲自来学校与老师交谈。这说明教师一道友好的目光，一声亲切的呼唤，都会让学生入沐春分，感受到教师是真真切切的帮助他，他就会不断取得进步。

　　五、在活动中树立集体观念，培养多方面的能力

　　作为班主任，应引导学生开展丰富多彩的课外活动。如办黑板报、自办手抄报、红领巾读书活动、文体比赛等。在活动中，教育他们团结友爱，和睦相处，互帮互学，为班级争荣誉，从而培养他们树立集体观念。你还可以及时捕捉富有典型意义的教育素材，如顽强拼搏，谦虚礼让，舍己为人，默默奉献等，努力向先进典型学习，知荣辱，明是非，逐步使学生认识到自信、自强是一个人成功的强大动力。

　　实施素质教育，培养创新型人才，都离不开充分发展学生个性的土壤，都需要对学生进行全面培养。耐心细致地做好班主任工作，我改变了以前的管理方法，让班里的每一名同学都成为班级的管理员，而且我也懂得班级的管理要从点滴做起，现在效果越来越明显了。当然，我还有许多需要学习的地方，还需要不断充实自己，以便把班主任工作做得更好。