小学语文线上线下教学优势相结合的研究反思

　　信息技术对教育发展具有革命性影响，作为新时代的教师必须予以高度重视。提高自身应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果，势在必行。基于网络环境下的小学课堂线上与线下结合教学能够很好地实现这些目标的达成。疫情给线上线下相结合的混合式教学提供了实践机会。而线上线下相结合的教学如何开展成为困扰我前行的一个主要问题。

　　在小学语文教学中，合理的运用信息技术，与多媒体结合，让课堂变得生动活泼，让枯燥的教学丰富起来，有效地调动了学生的多种感官，提高了学生的注意力，学习兴趣也得到激发。针对线上教学讲过的知识，我们要运用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距。

　　线下教学也就是传统的课堂教学，是面对面教与学的统一，是面对面的交流，是师生教学相长的过程。常规课堂教学可以解决网络学习监督、反馈、作业批改等暴露出的问题。传统课堂教学会受到天气、时间、重大事件的限制，且课堂教学相当于现场直播，上课稍出神就可能错过重要的知识点。线上教学必须一课一得，更要求教师要有扎实的基本功，做到语言表达要凝练，要有精准解读教学目标的能力。线上教学灵活性强，随时随地都能进行，满足了学生碎片化学习的需求，而且网络教学随时能回看课程，不懂的可以倒回去再听一遍，这是在教室上课无法实现的;而且在线教学趣味性强，文字、音乐、视频都能制作成教学内容，同时还能个性化定制课程，能满足学生各方面需求。

　　小学语文线上线下混合教学模式不单单是网络和传统的单一结合。我们应该致力于使学生积累语文基础知识，正确运用祖国语言文字，具备识字写字、阅读、习作、口语交际能力。所以，借助广阔的线上语文教学平台、丰富的语文数字教学资源、多元的线上主体交互手段，更加开阔学生语文学习视野，激发学生语文学习兴趣，端正学生语文学习态度，培养学生语文自主学习习惯，发展学生的问题意识、探究能力以及创新能力，促进学生在知识、能力、情感、态度、思维等方面的综合发展。