浅谈电子白板在语文教学中的运用

　　21世纪是高速信息化的时代，是人才竞争的时代，是追求高效率的优化效果的时代，从传统的教育观点，教育模式、技术和方法已经不能适应。以现代技术教育为手段的教学给教育领域注入了新的活力，电子白板的设计理念以及白板技术自身的互动性和操作性特点，在提高语文教学效率方面起到了很大的作用。

　　之前，我们在语文教学中一般通过黑板进行练习评讲，单一且枯燥，而有了互交电子白板之后，教师可以把课文和练习内容制作成PPT，充分调动了学生学习的积极性，从而提高了课堂效率。

　　作为一名教育工作者，我们该如何充分利用现代化信息技术——电子白板来达到优化语文课堂教学的目的，提升语文在教学过程中的教学效果呢?下面我将从以下几方面谈一谈。

　　1、首先应充分认识到多媒体在语文课堂教学中的作用

　　1　创造生动语境，有利于提高与生的注意力，激发学生的学习兴趣和动力

　　我们积极运用信息技术能使语文教学过程呈现出情景交融、声形并茂、生动活泼的景象，不仅为学生提供认知、感知的材料，还可以在学习中疑难之处，再现情境，使其思维向深层发展，给课堂注入了活力，把学生的兴趣激发出来。

　　2　用多媒体教学可以丰富课堂内容，拓展延伸教学空间

　　电教媒体的使用能提高信息强度，增加可见度和可闻性，语文教师可以通过丰富的网络资源，储备自己的语言知识，教学时既扩大了教学容量，又把知识性、趣味性融为一体，增强了师生之间交互性和教学的趣味性，电子白板教学可以拓展教学空间，开阔学生视野，由课内向课外延伸，让学生接触更多的层面。

　　3　突破教学难点，提高课堂效益

　　在教学过程中，要实现最优化的语文课堂教学，突破教学难点是不可忽视的一个重要方面，许多难以名状，而又与科学知识的概念、定义或某种规律直接联系的实际事物，通过电子白板，可以跨域时空，成为可感知的“直接”经验，这样的教学方式既体现了诱思探究教学的思路，又可以大大提高课堂效益。

　　4　电子白板教学可以让我们及时实践，提高学生的写作能力

　　在教学过程中，教师可以把优秀的或差点的文章各1-2篇输入电脑，上课时在电子白板上逐段显示“例文”，引导学生发现例文中的问题，各抒己见，师生共同探讨，共同修改，在该评中逐渐体会要领，把改后的作文与原文对照显示，学生容易看出修改后的效果，长期坚持下去，作文水平肯定会提高。

　　5　注重参与，强化主体，充分体现学生的主体作用

　　电子白板为学生参与语文教学活动，实现学生主观性创造了良好的条件，在课堂上，老师引导学生借助丰富的网上资源，收集资料主动获取知识，将网络上的语文资料充实到语文教材中，使每个学生都能在平等的参与过程中获得成功的喜悦，得到身心智力的发展，充分体现了我们课堂的动态性和开放性。

　　2、正确处理好多媒体运用与语文课堂教学的关系

　　我们要明白电子白板教学并非教学的全部，它只是常规教学手段的进一步完善和发展。

　　1　要正确处理多媒体运用与师生互动的关系

　　对多媒体的运用是为了帮助学生理解教学内容服务的，课堂上教师始终应该坚持把学生这个主体放在首位，切不可为了运用多媒体而放弃了师生之间、生生之间、本生之间的交互和对话，多媒体始终不能代替教师，不能代替学生，不能代替教材，课堂上必须高度重视师生之间的互动，充分体现人际交往这个原则。现代教育教学不仅体现在运用现代教育教学技术手段上，还体现在教师是否具有现代教育教学观念上。互交式课堂教学已经成为教育界公认的一种积极的、能够培养平等的、和谐的、充满智慧的交流与合作的、能够极大地调动学生学习积极性的教学模式，构建并运用“交互式”的教学模式，能够充分体现现代课堂教学“以人为本”的教育理念，是提高课堂教学质量的有效途径之一。如果多媒体成了课堂上教学过程的“主角”，就失去了多媒体教学的意义。

　　2　正确处理好多媒体和教学内容的关系

　　多媒体课堂教学上所体现出来的种种不良现象，往往跟多媒体在内容设计上存在的问题有一定的关系。比如，没处理好时间安排，没处理好网络资源等等。如果没处理好内容与教学的关系，往往给人一种画蛇添足、多此一举、弄巧成拙的感觉。更有甚者，有些教师不顾本班学生实际和本科时的教学目的，将别人制作的课件照搬导自己的课堂教学上，其结果自然上教师上完课，学生迷惑半天。所以，在多媒体的内容设计上一定要紧紧围绕着本课时的教学内容、教学目的、教学重难点以及最重要的——本班学生实际情况来进行。

　　而对于语文科目来讲，电子白板的教学方式很重要，但更重要的是根据学生不同的认知水平，利用电子白板进行分层施教，实现因材施教的基本教学原则，语文教师在备课时，要充分考虑现代教育媒体和网络环境的适当使用，找到网络环境和语文课堂教学的最佳整合点，并寻求创新与发展。

　　总之，电子白板应用于语文课堂教学，对于课堂教学的优化具有十分重要的作用，但也要求我们结合语文课堂教学具体实践，合理选择，有机结合电教媒体，适性而用、适时而用，从而达到提高语文课堂课堂的效率。