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多媒体对地理教学的有利影响

所属栏目: 地理计划总结  更新时间:2022-05-30 点击次数:

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  在地理教学中,多媒体教学与传统教学模式相比具有很多优势,具体如下:

  (1)有利于培养和提高学生的读图能力

  在地理教学中,地图是必不可少的辅助工具。地图是地理学科特有的形象材料,其中藴藏着丰富的地理知识、地理现象、地理原理和地理技能。因此,充分发挥地图的作用,在地理教学中起到事半功倍的作用。传统的教学方法是在黑板上用作画的形式画出来,特别耗费时间,对于一些年轻老师来说,能够画得特别标准、正确并不容易。而利用多媒体技术,则能很好地解决这些问题,它可以帮助学生建立形象思维,提高学生解决问题的能力。例如昼夜的产生、晨昏线的变化,这部分内容比较抽象难懂,用模型学生也难以理解。而采用多媒体教学手段,通过动态模拟,展现地球运动变化过程,使静态图变为动态图,有利于学生更好地理解地球自思维,提高学生解决问题的能力。例如昼夜的产生、晨昏线的变化,这部分内容比较抽象难懂,用模型学生也难以理解。而采用多媒体教学手段,通过动态模拟,展现地球运动变化过程,使静态图变为动态图,有利于学生更好地理解地球自转造成的全球昼夜变化。光照图有很多类型,在讲解时配以大量的图片和习题,大大增加课堂的信息量,既有效节约了课堂时间,又锻炼了学生的读图、析图、用图的能力。

  (2)运用多媒体技术,可以突出重点、淡化难点,加强对地理知识的理解和掌握

  地理课中一些重难点,内容很抽象,有时单靠老师讲解,学生理解起来很费劲,即使有模型也难以理解透彻。因而遇到一系列重难点问题时,都可以利用多媒体进行动态模拟生动形象地演示这些地理现象产生的过程,可以加深学生的印象,培养、锻炼学生的逻辑思维能力。

  (3)在地理教学中运用多媒体技术,可以及时检测、巩固练习

  地理课中的一些重难点,在讲解完之后及时检测,可以反馈出学生的掌握情况。传统的教学方式,需要在黑板上画图出题,尤其是复杂的图形,画出来特别占用教学时间,有限的题并不能完全检测出学生对知识的理解程度。而利用多媒体技术在课前制作,不断地变化题型用以检测,则可以节省大量的课堂时间,提高课堂教学效率。


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