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浅谈网络游戏对青少年的危害及对策

所属栏目: 其他论文  更新时间:2022-05-30 点击次数:

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  在我国,24岁以下的网民占全国上网总人数的55%,在泡网吧的人群中青少年占80%以上,在上网人员中18岁以下的青少年占15.8%。有的中小学生对上网非常着迷,一天不上网就浑身不自在;有的中小学生通宵休闲娱乐是他们上网的最主要目的,而网络游戏是互联网休闲娱乐方式中最吸引人的一种类型,网络游戏中角色扮演型对青少年成长产生的影响最大。中国网络游戏作为一种新型产业正处于一个高速发展期,在发展运作过程中必然有很多不完善的地方,给青少年成长带来一些负面的影响。网络游戏不仅仅影响了青少年身心健康,还深刻地影响了青少年的世界观、人生观、价值观等多方面领域。所以,有必要分析研究网络游戏影响青少年的内在原因,加强网络游戏的监管力度,给青少年带来一个纯净的网络文化空间。

  对于涉世未深的孩子来说,我是他们的老师,有必要有义务引导他们从虚拟的世界走出来,制止他们不成熟的心智滑向各种不健康的深渊。具体做法如下:

  1.开展主题班会,开设班级网上讨论,正面引导学生正确对待网络。面对我班学生迷恋上网的实际情况,我开展“我是小小网虫”、“文明上网”、“抵制网吧诱惑”等主题班会,通过生动的事故案例,逐渐培养学生正确的审视能力,塑造他们健全的人格。此外,开设班级网上讲座。我们班级在初一时就已经建立家长群,家长和孩子通过群交流思想,不定时在网上开展针对某一个问题的讨论,让学生们畅所欲言,发表自己的看法和意见。我发现,有的学生课堂讨论不敢发言,害怕说错出洋相或怕被人耻笑,而在网上则没有这些顾虑,敢于发表自己的看法,完全是另外一个人了。老师在讨论中如能以正确引导,将会起到很好的教育效果。

  2.培养学生的综合判断能力,积极引导学生正确对待网络。网络的开放性,使中学生价值观趋向多元化。作为班主任可通过确定正确的舆论导向,营造良好的网络道德氛围,弘扬中华民族优秀传统文化等方法,有意识地培养学生的综合判断能力,积极引导学生正确对待网络。我们班有一位男同学,沉迷于浏览网上的信息几乎完全正确接受了西方国家尤其是美国的正确观点,并且在同学中表达,在作文里流露。我发现后,没有简单地处理了事,而是跟他交流谈心,了解其动因。后来知道,这位学生之所以接受西方国家对我国的攻击,是源泉自于其年轻的人意气用事和对现实生活中一些所见所闻使他不满,甚至愤怒。中学生由于缺乏判断力和政治敏锐性,很容易地受到西方反华言论的迷惑。据此,我及时地进行指导,肯定他的正气,分析现实存在一些不公正的原因,帮助他树立正确的人生观、价值观和世界观。之后,我经常与他联系,帮助他分析网上的观点,引导他充分利用网络上在一定历史条件下的资源,查阅各学科教学资料,了解国内外相关问题的研究动态,从而培养他的自主学习能力。

  3.开展网络心理辅导与咨询,有针对性地引导学生正确对待网络。有的学生曾向我谈起,心情不好时选择聊天。在网上聊,交谈但不谋面,很多话敢说,心理负担减轻了,这样有助于调节心理。在网络中开展心理咨询比现实中好很多,也极大地保护学生的隐私。因为网络中学生不用担心老师知道他是谁,他可以用匿名方式来咨询,这在现实中是无法做到的。在我班的群里,学生们经常给我发邮件,通过这个窗口。使我能及时了解学生的思想动态,解答了学生的疑难问题,拉近了师生间的距离,学生对我的信任度增加,更有利于我开。

  4.学校、家庭应协同作战,共建防范网络。孩子上网成瘾,与家长有着密不可分的关系。除了家庭不够和谐之外,家长与孩子疏于沟通、管理不善、家庭生活单调等也是孩子迷恋网络的原因。因此,家长必须给孩子一个轻松、舒适的学习环境,而且在思想上要多关心孩子。在做好家长工作的同时,和家长演“双簧”,逼孩子学会自省。2010年9月,一个因沉迷“网游”而被外校劝退的孩子转到我班。一个星期后,孩子网瘾又犯了。了解到他还想读书,我和家长合演了一场“双簧”。具体做法是:老师假装坚决不让他上学,要他留在家里反省。家长又逼着他找地方上学。如此这般几个回合后,孩子在痛苦的抉择中认清了生活的方向。家长乘机“献计”:带他给各位老师写保证书,让老师同意他重返课堂。在学校,家长处处表现出为了孩子能上学而忍辱负重,孩子大受感动。最后,孩子拿着七个任课老师签了字的保证书走进了教室。

  全国著名优秀班主任、特级教师丁榕老师说过:“研究学生的需要,满足学生的正当需要,是做好班主任工作的源泉。”要解决学生迷恋网络的问题,是否也应该从研究学生的需要、满足学生的正当需要入手?光“堵截”不行,应一头“堵截”一头“拉”;“拉”是工作的重点,力量要大,但这是很难的。我们可以进一步思考、研究。相信广大班主任在实践与研究中会有许许多多的创造。


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