浅析小学家校合作教育的重要性

　　一个人接受教育的“黄金时期”是什么时候?有的人说是大学，也有的人说是高中……说法不一。邓小平指出：“现在一年级的娃娃，经过十几年的学校教育，将成为开创21世纪大业的主力军。中央提出要以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起，这是有战略眼光的一着。如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史的责任。”显而易见，小学教育是教育事业的基础，所以，要提高教育质量，首先得重视小学教育，小学教育才是教育的“黄金时期”。 小学里的每一个孩子就像初升的太阳，是祖国的未来，是祖国的希望。但是目前我们这里的小学教育由于一些因素的限制，小学教育质量不太容人乐观，还是有非常大的提升空间的。我们教研组通过几个月的调查分析得出，家校合作可作为其中一条改善当前小学教育质量的一条途径。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“社会教育是从家庭开展的，家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壮才能枝繁叶茂，开花结果。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德基础上的。”确实，孩子教育离不开家庭的教育，“最完备的教育模式是‘学校——家庭’教育，学校和家庭是一对教育者”。那么，家校合作教育的重要性有哪些呢?

　　首先，家校合作教育能有效地为学生创造良好的成长环境,有利于培养学生良好的行为习惯。

　　老师与家长进行有效沟通，就可以让家长充分了解学校的教育方式、教育内容和要求,以便在教育孩子时与学校步调一致，相互配合,有效地 促进学生更健康地成长,学校严格按照《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的要求对学生进行行为规范教育。但是,培养学生良好的行为习惯是一项复杂的系统工程，要多方面地、连续不断地、数年如一日地努力,家庭是学生接受教育最早,时间最长的场所,家庭教育的模式适合与否,对其能否顺利接受学教育关系极大。因此,家庭教育和学校教育之间的一致和配合,更有利于培养学生良好的行为习惯。

　　其次，家校合作教育对于教师了解学生的家庭教育环境有很大帮助。

　　老师要想让自己的学生有一个优异的成绩，健康的心理，了解学生的家庭情况是很有必要的。如:家庭结构、父母职业、家长素养等,然后根据不同的家庭情况采取不同的方法,提高教育效果。由于家庭情况的千差万别,家长对教育子女的目标，成才的观念各不相同。所以不同的家长对子女的教育理念也不相同。家庭教育必须在学校教育的配合下,具体分析每个孩子的实际情况,正确引导孩子成才，孩子健康成长,成为有用之才。

　　第三，家校合作教育有助于家长了解学生在学校的表现,可以促进学校和家庭之间的信息交流。

　　学校家庭两方面教育是否密切配台,重要的一条是要及时孩子在家在学校各方面的信息。学校老师要充分了解学生在家庭中的表现、兴趣、爱好等，以及对待家人的态度等,以便有针对性的对孩子进行思想上、学习上进行指导与教育;当然，家长了解孩子在学校的情况夜非常有必要，家长也了解孩子在学校中的表现,比如学习，与同学交往等各方面，还可以清楚地知道学校在哪个阶段开展什么样的教育活动等等。家校充分合作，步调一致引导孩子，相信多孩子的健康成长会起到很大的促进作用。

　　第四，家校合作教育有利于家长走出敬育的误区,有利于优化学校教育的环境。

　　“可怜天下父母心”、“望子成龙”、“望女成凤”在家庭中都是这样，家长们都希望自己的孩子能成为人上人，但是由于家庭教育知识的缺乏，导致家长们只要孩子好好学习，什么条件都能答应，过分的溺爱孩子，导致孩子成为心理有问题的“高材生”。

　　还有些家长认为把孩子送到学校就不用管了,自己只要给孩子吃好、穿好、住子就行。至于教育,那都是老师的事。类似这样的例子举不胜举。

　　可以通过不同的方式，如座谈会、家长会、成绩分析会、经验交流会等等，给家长普及一些科学的、正确的家庭教育方法,转变家长的这些不正确的观念。试想，家长的育儿素质提高了，教育观念先进了，科学了，那我们的教育教学工作是不是也如鱼得水，如虎添翼了呢?在老师和家长爱的滋润下的孩子们是不是会更优秀呢?

　　总之，为提高教育质量，家庭教育和学校教育作为小学教育阶段的两大教育力量，要相互支持，相互配合，形成合力。