新课程有效课堂教学的点滴感受

　　如何走进新课程，如何建构新课程有效课堂教学，是我们每位新课程教师所面临的严峻课题。从目前新课程的实施情况来看，由于深受传统教育影响，还有部分教师仍然没有完全走出传统教学，也没有建构起适合自己个性特征的新课程教学理念，还在“穿新鞋走老路”，严重影响了新课程课堂教学的改革与实施。因此我们说，理念是行动的灵魂，有什么样的理念，就有什么样的行动;反过来，行动是理念的土壤，没有行动，光喊口号是没有实际意义的。只有行动起来，才能真正超越传统，走进新课程。

　　新课程有效课堂教学观是一个大教学观，强调课前准备行动和课后拓展行动，其教学过程应该包括课前行动、课堂行动、课后行动三部分。我认为应做到以下几点：1、新课程教师应该建构什么样的行动理念、遵循什么样的行动原则;2、新课程教师“如何备课”，即在课前采取什么样的行动策略;3、新课程教师“如何上课”，即在课堂中采取什么样的行动策略;4、新课程教师“如何做好课后拓展”，即在课后采取什么样的行动策略;5、新课程教师“如何评课”，即在课堂教学评价中采取什么样的行动策略。

　　如何使课堂更有效，是我们永远探讨的话题。