您当前的位置:首页 > 教育范文 > 学科论文 > 英语论文

信息技术环境下英语有效教学 策略和方法的研究

所属栏目: 英语论文  更新时间:2022-06-20 点击次数:

源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net

  摘要:在当今信息时代,互联网信息技术与科学技术已经广泛应用在人们的生活生产中。随着教育技术和教育理论在不断发展,课程标准也进行更新,需将互联网信息技术运用到学校教学领域中。因此学科核心素养的提出与智慧课堂教学模式的结合,开阔和丰富了教师教学的手段和方法,也促进了学生参与到学习过程。所谓智慧教学,古往今来,众多教育学家和心理学家对此都有论述:即培养全面发展的人的教育。

  2018年,我校引进了智慧课堂教学模式,近四年的学习和不断的探索实践中,课题组的老师们积极参与,认真研究,收获不少。通过智慧课堂的搭建,为学生带来全新的学习体验。信息技术与传统教学手段不断的融合,为学生和教师创造了更公平,更民主的教学氛围。学生参与课堂教学的过程更为便利,从而为学生主动积极参与到课堂活动中提供了行之有效的途径。在该文中谈下我在英语学科的课堂教学中对使用智慧课堂教学模式的一些体会和看法以及在运用过程中存在的不足和弊端,以期总结归纳出智慧课堂模式下英语教学的有效模式帮助提高课堂教学的高效性;此外希望对于存在的弊端可以得到好的反馈和指导。

  关键词:智慧课堂;智慧教学模式;初中英语教学;策略;英语课堂模式;有效性.

  一、引言

  在构建智慧课堂初中英语教学模式的过程中,存在一些问题。一是教师的实力需要提升、二是对智慧课堂的认知较少。因此在以后的初中英语教学中,还需要教师审视智慧课堂的作用和价值,不断提高自身实力,构建高效灵活的初中英语教学模式,来促使全体学生的全面发展。

  二、初中英语教学中智慧课堂模式构建存在的问题

  目前智慧课堂教学模式处于对信息技术使用的层面,对教学的有效性效果是非常明显的,同时也存在一些实际操作中的不足。

  (一)教师的实力需要提升

  一些学校为现代化初中英语教学设备、初中英语教学资源投入了大量资金费用,但是在智慧课堂教学模式方面取得的成效却不够明显。这是因为大部分设备与资源都处于闲置状态,无法充分利用与优化配置,导致初中英语教学水平与质量无法获得提升。同时教师的实力有待提升,对于现今的初中英语教学设备与资源实际操作能力比较低。再加上现代化初中英语教学信息技术,操作过于复杂烦琐,还需要定期地维修养护与升级更新,部分教师都将其用于初中英语教学上,在知识拓展、初中英语教学研发过程中,教师投入的时间与精力少,导致现代化初中英语教学技术,无法贯穿到课堂初中英语教学活动的每一个环节与流程。

  (二)对智慧课堂的认知不全面

  智慧课堂属于时代发展的产物,但有些教师的思想观念仍停在传统层面,致使智慧课堂的初中英语教学模式也停在表面化、形式化,缺乏科学性、规范性。部分教师在智慧化课堂教学中,仍采用传统的初中英语教学理念与方式向学生灌输知识,让学生进行机械化的学习,没有重视学生个性的释放,能力的提升;教师在初中英语教学过程中没有紧跟时代发展的步伐去构建高效的课堂初中英语教学活动中、设计优秀的初中英语教学计划与目标等,导致初中英语教学质量无法得到提升。

  (三)智慧课堂过于依赖网络的通畅和便利。

  操作过程中出现网络信号不稳定、设备运行不畅,那么会极大的影响授课的良好效果;同时对于学生的平板电脑设备也必须进行有效的管理和维护。否则都将会给课堂教学带来负担。科学技术的进步和发展,一边给我们带来了便利和便捷,另一边也让我们对它有了更多的依赖。

  三、初中英语教学中智慧课堂模式构建存在的意义

  (一)实现教学方式的转变

  智慧课堂英语教学的构建,是教学的辅助手段,也是全新的教学环境和英语学习的模式。在智慧课堂的平台中,教师可以根据教学内容创建不同的文化情境,设置相关的问题,不断地启发学生进行自我思考,让学生能够在智慧课堂的平台中获取到更多的信息,实现学生之间的友好交流。

  英语教师要依托智慧课堂,改变为学生布置课后纸质书面作业的传统形式,利用作业模块,教师可以为学生布置线上作业,如此将使学生在使用平板进行作业内容的完成过程之中,学习到更多的英文单词,同时也能够对英文单词的不同含义以及使用方法做到全面地领会,进而达到提升学生单词词汇量的目的。尤其关键的是,通过对平板的坚持使用,也能够帮助学生实现英语语感的有效培养。

  (二)提高学生的主动性和积极性

  随着新媒体的时代的到来,学生进行英语学习不能仅借助于课本的知识和学校提供的资料,学生需要利用信息技术,借助智慧课堂自己进行有效地学习,让英语学习的过程变得快乐有趣,降低传统学习的难度。众所周知,课堂教学活动的主体是学生,学生能否参与到课堂活动的各个环节决定了课堂效益的高低。参与的面越大,参与程度越深入,学生的收获越大,教育教学的主体地位体现得越明显。在传统教学课堂模式中,学生集中听讲,教师集中布置各项学习和思考任务,对学生的个体差异不可能照顾得面面俱到,势必使得一些学生处于模凌两可的位置。差生可能会出现没有听懂而不得不跟上节奏,优生可能早就听懂而处于百无聊赖的境况。可以根据学生的需求,创建出不同的教学情境,激发学生对英语学习的兴趣,让学生能够更好地认同自己。

  在智慧教室模式的教学过程中,教师利用小组分工合作,给每位学生布置任务,人人都会有事可做,统计图的展示,让每位学生的表现一目了然。从而避免了浑水摸鱼的现状。这样的效果是传统课堂无法比拟的。

  (三)实现学习方式的创新

  合作式学习也是教师所关注的一种教学形式,从宏观的角度上来看,自主式学习与合作式学习之间有着十分密切地联系,教师只有从根本上认识到自主学习与合作学习之间的关系,并且将两者融合到一起,才会更好地彰显出自主学习的重要性。初中时期的学生往往具有较强的团结力,英语教师恰好可以利用学生的这一性格特点对学生进行教学,让学生通过互相之间的合作来实现对英语的认识和理解。教师可以将学生分成若干个小组,然后为学生设置一些问题,学生可以在互相讨论的同时主动地去思考和分析问题,同时学生在开展合作学习的过程中,还可以互相学习,借鉴其他学生的好的学习方法,以此来弥补自身的不足之处。

  (四)可以及时反馈学生课堂学习效果。

  在智慧课堂教学模式下,教师在课堂教学中需要及时检测当堂课的学习效果,使用图表反馈信息是非常直观和震撼的。每一个学生的作答都可以得到明确的展示。学生也能够清晰直观的了解每一个人的答案。这时他们可以看到有哪些人和自己的答案相同,而那些人选择了其他答案。教师通过图表的展示,分别请不同观点的学生阐述自己选择的理由和原因,在这个过程中,学生可以进行二次思考。也为学生提供了再次学习的机会。

  四、初中英语教学构建智慧课堂的策略

  (一)英语教学技术智慧化

  初中英语教学技术发挥着非常重要的作用,因此还要拥有智慧化的初中英语教学技术支持,才能吸引学生的兴趣,提高学生的学习能力。可以借助多媒体教师设备、微课视频、慕课、电子白板等教学技术,将抽象、复杂、烦琐的知识,借助图片、视频、声乐、文字等形式呈现在学生面前。促使课堂初中英语教学更加生动,更加贴近于实际生活,更加便于学生的消化与吸收。

  (二)英语教学评价智慧化

  在智慧课程初中英语教学模式的构建中,也需要实现初中英语教学评价智慧化,这样才能及时、清楚、全面、准确了解学生的学习状况。然后对初中英语教学目标、初中英语教学过程、初中英语教学计划等做出适当的调整,帮助学生获得个性化全面成长。

  五、结语

  综上所述,初中英语智慧课堂教学模式的构建,是初中英语教学改革的必要性,是人才培养的必要性,因此在实际的工作中就需要受到高度重视。提高课堂初中英语教学效率与质量,做好初中英语教学改革工作。


源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net
上一篇:探讨文本解读与高中英语教学    下一篇:浅谈英语课堂教学中师生角色的转变
推荐资讯