浅谈初中数学教学中小组合作学习

　　小组合作学习是新课程倡导的一种有效而又可行的新的学习方式，在数学课堂中开展小组学习可以扩大学生间的交流，使更多学生得到参与交流的机会，充分体现了学生的主体作用，促进学生学习能力和创新能力的提高。基于小组教学有很多的优点，越来越多的教师在课堂教学过程中采用这一方法，但是在实施过程中却存在着许多问题。

　　学生方面：1、学生不愿意合作2、学生不会合作3、班级学习风气欠佳

　　教师方面：1、教师担心教学任务无法完成2、教师分组太随意3、教师没有精心选择合作内容4、教师忽略教育教学本质5、教师不能合理定位自己的角色6、教师评价观念陈旧

　　对策：(一)建立科学的合作学习小组1、对学生的基本情况进行深入了解2、对小组的规模大小进行确定3、组建合作小组4、进行角色分工5、对小组长进行定期的培训

　　(二)培养中学生的合作意识和合作技能1、学会表达2、学会质疑“为学患无疑，疑则有进”3、学会互助4、学会讨论5、学会协调

　　(三)选择适合采用合作教学的内容1、教材中的重难点2、具有探究性的内容3、具有开放性的内容

　　(四)关注弱势群体在合作学习中的成长

　　(五)教师担当好科学的角色1、合作任务的“设计者”2、组内交流的“参与者”3、协作学习的“引导者”4、课堂进程的“调控者”

　　(六)建立合理的评价机制1、注重对小组的团体评价2、重视对合作过程的评价3、开展学生之间的自我评价和学习小组成员的相互评价