浅谈信息化时代小学文教学的困境及措施

　　摘要:现如今,随着我国现代科技的不断发展，小学阶段的教育也已经步入到了信息化的时代，虽然互联网技术的普及，可以在一定程度上对小学阶段教育教学当中的难题进行有效的改善,并能够进一步实现语文学科教育的改革。但是,当今信息化课堂的发展趋势，却对语文学科课堂教学的整体质量造成了一定的影响，鉴于此，本文主要针对“信息化时代小学语文教学的困境及措施”进行简要的探究，谈谈自己粗浅的看法。

　　关键词:信息化时代;小学;语文教学;困境;措施

　　前言:处于信息化时代的背景之下小学阶段的语文教师,在进行教学的时候,就一定要对自己的教学手段进行适当的更新，并为学生们制定出更加完善的教学方案。总而言之，就是指在进行教学的过程当中，教师一定要从学生们实际上的学习情况的角度出发,为学生们营造出一个相对轻松一些的学习环境。

　　一、在信息化时代小学语文教学所面临的的困境

　　(一)教师们盲目夸大多媒体的价值

　　现如今,随着人们生活水平的提升以及现代科技的不断进步,互联网技术的应用也逐渐的普及起来，在这样的情况之下，绝大多数的教师全然忽视了教材的价值,反而将多媒体当成了最为主要的授课方式，并且，在此过程当中，教师们也将原本用于备课的时间与精力投入到了课件的制作当中，并没有对课本进行仔细的分析。除此之外，多媒体技术的普及，也让教师以及学生对课本知识的重视严重下降,很少对课文进行的阅读,正因如此,以至于教材中的内容无法尖的发挥出其自身的作用，也在不知不觉中造成了广大师生对于课本的错误定位。

　　(二)对于网络上的资源过度依赖

　　现如今，人们由于自身处在一个信息化的时代,具有极其丰富的网络资源，以及相对庞大的信息量，学生们处于信息化的学习环境当中，也可以为教师们提供一定的便利，但是,如果没有将现代的信息技术和语文教学资源的关系处理好的话，势必会导致学生对于网络资源过度依赖,使其逐渐产生投机取巧不良心理。另外，绝大多数的教师在利用多媒体技术进行教学的时候，完全忽视了教育教学的内容一定要具有原创性这一特点，大部分驾驶使用的教学课件都来源于互联网，而教师们就直接截取其他人的成果，不仔细分析语文教材当中的内容。教师自身对于教学的不严谨，势必会对学生们的学习态度造成极为深远的影响,学生这对于学生学习动机的养成，以及创造性思维的进一步培养，无疑是不利的。

　　二、在信息化时代实施小学语文教学的措施

　　(一)丰富教育教学的内容,拓宽学生的视野

　　现阶段,随着新课改的日益推行,‘以生为本”的教学理念也愈发的得到了人们的重视,因此，在教育教学的过程中,应让学生们的主观能动性得到充分的发挥，并在此基础之上，积极的引导学生,使其可以进行发散性的思考,在这个时候,教师们就可以对多媒体技术进行合理的利用,通过视频,或是音频的形式,来达到这些教学目的,促使学生们的学习劲头可以得到更加充分的调动。合理应用多媒体技术，还可以让学生不拘泥在书本当中,并对学生们的眼界进行进一步的拓展。

　　例如,在学生们在对《圆明园的毁灭》这篇文章进行学习的时候,如果就只是单纯的让学生们对书本中的文字进行想象,是无法让学生对圆明园当时的美丽壮观,以及后来的破败不堪有一个充分的理解的,所以,在这个时候,老师就可以合理的运用多媒体技术,播放圆明园前后的对比图,以及一些相关的视频,就可以计学生们通讨事直观的方式，来清楚的感受到家国飘零的震撼,并感悟自己当今的生活是来之不易的。合理的利用多媒体技术，可以让学生对课文中内容产生身临其境之感，从而对学生们的学习起到一定的促进的作用。

　　(二)活跃课堂氛围,激发学生学习动力

　　在进行课堂教学的过程中,播放与教育教学的内容息息相关的音乐,不仅可以有效的活跃课堂教学的气氛,还可以在一定程度上促使课堂教学的过程变得更加的有趣,并在这样的情况下，让学生对于语文学科的学习，产生一定的兴趣。当教师们以教学的具体内容为依据、播放与之相应的音乐的时候学生们就势必会在一定程度上受到音乐带来的启发被带入到与学习内容相关的教学情境当中从而达到更好的教育教学的整体效果。

　　例如,在进行《燕子月光曲》这篇课文的教育教学的时候，教师们就可以先利用多媒播放《月光曲》这首贝多芬的钢琴曲，并在此过程当中，通过歌曲比较轻快的旋律，让学生们的内心充满了欢乐的感觉，并且随着歌曲的播放,学们也会不自主地跟着进行哼唱从而促使课堂教学的气氛可以更加的活跃。在将学生们的精神完全调动之后，就可以引人本堂课所需要学生们学习的内容，在此过程当中，让学生们通过自主进行学习，去对文本进行适当的探究。这样的教学方式,通过播放与课本内容相关的音频，促使学生对他们所需要学习的课程内容，产生相对较大的兴趣，以此来有效的激发出学生们的学习动机,这样做,就可以让课堂教学的整体效果得到有效的提升。

　　(三)对多媒体设备进行合理的运用

　　在进行教育教学的过程中,教师们应对教材中的知识进行充分的了解。并以此为基础,正确的判断,应该在什么时候使用多媒体设备进行教学。在恰当的时候使用多媒体教学,可以有效的帮助学生提升学习兴趣,以及对于学习的积极性;而在不当的时候使用多媒体教学，则会适得其反，不仅无法提起学生对于学习的兴趣和积极性，还有可能导致学生们的注意力发生转移,从而无法顺利的进行课堂学习。

　　例如,在学习《观潮》一课的时候,就应该对多媒体设备进行充分的利用,让学生可以通过影响资料清楚的感受到钱塘江大潮的魅力所在。而在学习《曹冲称象》等课程的时候,就更应该让学生进行实践,只有这样才能够在当前的信息化时代,对学生进行更好的语文教育。

　　结束语:总而言之,与其他的学科相比语文学科具有更强的基础性,其对于学生们然后其他学科的学习,都有着极其重要的作用，因此,身为一名小学阶段的语文教师，应对学生们学习的过程做出相对明确一些的指示。在此过程当中，教师们不仅要摒弃掉与当今的时代潮流不符合的教学方法,更要在适度的范围之内，运用一些更贱新颖的技术,来对教育教学的整体效果予以保证,并在此基础之上保证学生们的学习效率。