信息技术在小学语文古诗教学中的运用

　　古诗作为传统文化的精华，在语文教材中占有重要的地位。但古诗的语言都是高度凝练的，因此在小学教学中，古诗教学仍然存在一些困惑，而利用多媒体进行古诗教学，不仅能很好地激发学生的学习兴趣，还能让学生有种身临其境的感受，能够对古诗有更深的理解，对作者的写作背景和表达的意境有更深入的体会。

　　一、运用信息技术，创设导入情境

　　古诗的语言高度概括，学生因自己不能很好地理解其意，往往学习兴趣不够浓厚，这就需要教师在古诗教学中运用信息技术，创造新颖的导入情境，在教学开始就做到先声夺人，牢牢吸引学生眼球，使教学起到事半功倍的效果。如我在教学《饮湖上初晴后雨》时，首先利用多媒体在屏幕上播放动画：诗人在西湖游宴，在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光，十分美丽，后来天空下起了雨，在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。看到这样的美景，诗人的脑海里出现了一位非常美丽的女子。学生看了课件的展示后明白了，在善于领略自然美景的诗人眼中，不论西湖是晴还是雨，其姿态都是非常美好奇妙的，令人心驰神往。画中的女子就是历史上著名的四大美女之一的西施。西湖由于其景色秀美，诗人把它比作西子。从古到今不知有多少诗人为她所倾倒，不知他们写下了多少的名篇佳作。今天我们就来学习宋代大诗人苏轼写的赞美西湖的诗句。学生被这美丽的景色所陶醉，学习兴趣一下子就被激发起来了。通过这样的情景创设，不仅使学生先前的畏难情绪一扫而光，又为后面课文的学习做了有效的铺垫。

　　二、运用信息技术，体会字词精妙

　　理解重点字词一直是古诗教学的一个重点，也是一个难点，因为古诗字字凝练，每一个字词的使用都要经过仔细推敲。多媒体信息技术能够克服传统的教学缺点，让学生更直观地通过形色、声音、光影等形式将抽象的诗句转化为具体的景象，更有利于体会字词的精妙和作者的思想感情。如我在讲《泊船瓜洲》这首诗时，诗中“春风又绿江南岸”中的“绿”字的用法，学生没办法体会，此时我运用多媒体向学生展示江南春光的视频，通过一幅幅草长莺飞的画面，把学生带入特定的语言环境中，让他们能够深刻体会古诗语言的精妙之处。再如《望庐山瀑布》这首诗，“日照香炉生紫烟”中的“生”字用得就十分的绝妙，我通过视频展示烟雾笼罩之下的香炉，一股股紫烟在阳光的照耀下，冉冉升起，景色美不胜收。这样创设情境，既能带给学生美的享受，又能让学生对字词的用法有更深刻的体会。

　　三、运用信息技术，创设古诗意境

　　古诗的魅力在于它的“只可意会，不可言传。”即用语言并不能很好地对古诗进行阐释，这就要提到在语文古诗教学中被广泛应用的信息技术。多媒体信息技术可以通过对画面的展示，将优美的诗境展现得淋漓尽致。运用动听的音乐，优美的画面，让学生深深感知古诗的意境。例如，在《望庐山瀑布》的教学中，学生对于瀑布的景观不能很好地感知，无法体会瀑布飞流直下的情景，教师为学生展示瀑布图片和视频，让学生能够感知云雾飞腾和瀑布磅礴的气势，从而更有课有利于教学。再如，在学习《咏柳》时，诗中讲到“碧玉”和“绿丝绦”。这两种描写，一种是指碧绿的颜色，另一个则是形容柳条纤柔的姿态，小学生对于这些并没有很深的认知，很难理解到底是怎样一种状态。这时老师就可以利用多媒体信息技术为学生展示相关图片，使他们有更直观的理解，更能理解作者对于春天万物复苏的描述，这些比喻都展现了作者丰富的想象力和对春天的赞美之情。这就是把信息技术运用到教学中的优势。

　　四、运用信息技术，激发诵读热情

　　古诗意境深远，音韵和谐，读来朗朗上口，令人回味无穷。人们常说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。在反复的诵读中，学生对诗的含义，会有更深的理解和意会，而合理巧妙地运用信息技术，则能有效地指导学生有感情地朗读古诗，并熟读成诵。诗人的创作多是即景生情，要领悟诗人的情感，最好的办法是让学生身临其境。如在教学《枫桥夜泊》时，学生理解了古诗后，我利用信息技术的优势，让学生欣赏动画，进入到那凄寒、优美的秋夜中，伴随着凄凉的琴声，学生仿佛和诗人一起乘坐着小舟，行驶到枫桥边，面对着残月、乌啼、江枫、渔火，愁思万千，连诗人那一声声无奈的长叹，也都好像听得真真切切。学生完全沉浸在诗的意境中，他们通过夜半“乌啼”和“钟声”感受到了夜的宁静;通过“霜满天”感受到了诗人内心的孤独和凄凉;从眼看清冷的月亮渐渐落下，与江边的枫树，点点的渔火默默相对，体会到了诗人远离故土的孤独之感。最后，我指导他们进行配乐朗读，边读脑海里边浮现画面。因为学生对全诗有了透彻的理解，所以朗读起来声情并茂，停顿自然，轻重恰当，尤其是“满”和“愁”字，读得恰到好处，令人回味，达到了以情促读，读中悟情的效果。现代信息技术可以生动直观地将千百年以前的情景，逼真地再现于人们眼前，可以重现古诗凝练语言所描绘的优美意境，使人们的感悟，与诗文的意境达到相通。

　　总之，古诗教学是非常重要的一环，需要我们以认真、理性、严谨、热情的态度来面对。在古诗教学中合理运用信息技术，不仅能让学生学得兴趣盎然，学得扎实有效，更能使学生多方面的能力得到训练和提高。