以大气压强为例浅谈初中物理融入现代社会生活教学

　　摘要：生活化教学在初中物理教学中具有极其重要的意义，随着新课程改革的不断推进，培养学生的学科素养成为越来越重要的要求，这就要求在初中物理教学中，除了培养学生获取知识的能力，培养学生的科学精神、科学素养才是最重要的问题。而物理生活化教学，可以提高学生的学习兴趣，培养学生理论联系实际的能力，让学生了解到科学可以服务于生活，对于提高物理教学效率有很大的作用，本文就以大气压强为例，谈谈初中物理生活化的教学策略。

　　关键词：初中物理 生活化教学 大气压强

　　一、课堂导入生活化

　　大气压强在日常生活中看不见，摸不着，对于学生来说比较抽象，这节课导入时用日常生活中的一些现象导入，例如：展示日常生活中的一些吸盘，为什么一个小小的吸盘可以挂一些重物? 护士在给医生输液时为什么输液管还有留一个于空气接通的管子? 为什么饮料瓶开一个小口饮料不容易倒出来?

　　这些都是学生日常接触的一些生化实例，可以激发学生的好奇心，跟着老师一探究竟。

　　二、课堂教具生活化

　　在教师演示实验或学生分组实验时，也可以利用身边的一些材料自制教具，例如 演示覆杯实验时，随手一个杯子，一张纸就可以演示。 用一瓶开水，一个矿泉水瓶，也可以证明大气压强的存在。 两个瓶子自制阴阳壶。 瓶吞鸡蛋实验。

　　还有很多，都可以利用身边的器材演示证明大气压强的存在的实验。

　　三、课堂练习生活化

　　物理来源于生活又服务于生活，在课堂练习中，重点练习大气压强在日常生活中的应用实例，增强学生解释自然现象和解决日常生活实际的能力，例如这节课我选用一下习题：

　　1.锯、剪刀、斧头等，用过一段时间要磨一磨，这是通过________________的方法来增大压强的;书包用宽的背带，而不用细绳，这是通过________________的方法来减小压强的。

　　2.大玻璃窗户的清洁可由“自动擦窗机器人”来完成，它的吸盘能“吸”住光滑玻璃，是利用了_______;机器人静止在竖直玻璃板上，真空泵将吸盘内的空气继续向外抽出，则机器人受到的摩擦力______(填“变大”“变小”或“不变”)。

　　3.某房顶的面积是45 m2，大气压作用在该房顶上的压力是___________N，这么大的压力没有把房子压塌，原因是____________________________________________。(大气压取1.0×105 Pa)

　　4.一位质量为60 kg 的滑雪运动员，其脚下每块滑雪板长2 m、宽0.1 m、重10 N.求该运动员站立在水平雪面上时，水平雪面受到的压强.(g取10 N/kg)

　　四、课后练习生活化

　　物理来源于生活，又服务于生活，学完这节课，我要求学生在日常生活中找一些关于大气压强存在和利用大气压强的实例，并利用大气压强解释一些日常生活中的一些现象，自制阴阳壶，让学生从物理走进生活，培养学生理论联系实际的和解决日常生活问题的能力。

　　五、结语

　　在物理教学中，教师应将生活实践和物理教学紧密联系起来，将物理教学置于现实的生活背景当中，让他们在生活中学习，在学习中更好的生活。