《我对谁负责，谁对我负责》教学反思

　　本节课以我对谁负责，谁对我负责为话题，第一目我的角色我的责任较多的运用学生日常生活经验易于理解，第二目责任你我他中许多名词学生第一次触及，是本节课难点。道德与法治作为一门重在培养学生情感态度价值观的学科，应该侧重于在情感上与学生产生共鸣，而不是一味灌输或者强加于学生，本节课力求通过教与学、活动与体验等,培养学生的责任意识和情怀,使学生从责任定义到探究承担责任的意义,懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。

　　优点：

　　1、教学设计体现了《新课程标准》以学生为本的教学理念领悟到生命的重要性，课堂的环节设置紧凑有代表性。在合作交流、探究学习活动中，极力创造出一种融洽、和谐的氛围。在问题的设计上，提出一些让学生通过自主学习或探究合作基本能够解决的问题，使学生的才华在互动中得到充分的发挥，同时也使学生的情感体验得到了足够的升华。

　　2、注重学生在情景和活动中的体验和感悟。选择了中国机长等结和实事的视频，引导学生体验和感悟承担责任的意义,懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。

　　3、有意识的穿插了一些其他学科知识点，做出了与其他知识相结合的小尝试，探究活动贴近学生生活。

　　缺点：

　　1.在教学过程中，要把课堂还给学生，充分发挥教师的主导作用，本节课应该让学生讨论展示的环节应该适度增加时间，充分发挥学生主动性，效果可能更好。课程时间安排不够合理，课堂检测部分略显仓促。

　　2.知识点要在在讲解中需要层层递进，逐层加深，课堂提问要注意指向的明确性，挖掘深度和广度，拓展学生思维培养学生知行统一。教学过程中的调控还需进一步完善，学生的心理体验还可以更深人，这将在以后的教学中不断改进。

　　总之，本节课充分体现了《新课程标准》以学生为本的教学理念，注重激发学生情感，调动学生的学习积极性，使学生在愉悦的活动中，领悟到责任的重要性，从而自觉做到承担责任，做一个负责人的公民。