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小学数学课堂教学如何到有效评价

所属栏目: 数学论文  更新时间:2022-07-05 点击次数:

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  课堂教学是学生学习的主渠道,课堂上的评价是教学过程中不可缺少的一个重要部分。课堂上的评价有助于学生获得最充分的、最合理的育与发展,使每个学生都能主动地、积极地表现自己,使他们各自不同的潜能得到相应的发挥,本人认为课堂评价应做到以下四点:

  1、评价的语言要丰富课堂评价中除了教师对学生的评价外,还有学生对学生的评价,学生对教师的评价。有的学生有自己独特的见解,可苦于找不到合适的语言表达,经常欲说又罢;而有的学生所用的语言显得比较单一、乏味。为了丰富评价语言,要求教师在平时的教学中时时注意为学生提供和积累一些评价语言。如:我想为某同学或老师做一点补充,我可不可以为某同学或老师提一点建议,我非常赞成欣赏某同学或老师的想法,我对某同学或老师的说法有意见这样,就能流畅、自然地反映各自的心理活动,从而使评价顺利进行。

  2、评价的形式要多样。在教学中,教师与学生应该是平等的,学生才是学习的正主人,要把学习的主动权还给学生,要采用灵活多样的评价方式。改变师生之间一一答的模式。使学生充分参与学习,认识自我。评价的方式除了最遍的以教师为主的评价外,本人认为,还可以有(1)小组评价(2)学生自我评价,(3)对评价的再评价等。

  3、评价的内容要全面。传统的教育单从知识、分数来评价学生,而忽略了学生的学习过程、学习能力与心理素质的培养,这在一定程度上影响学生能力的提高,阻得了学生的全面发展。新课改后,需要知识、能力、情感、心理素质等音方面全面发展的学生。因此,我们要从单一评价学生结果拓评价的内容体系,促进学生的全面发展。评价的内容应从(1)知识评价;(2)能力评价;(3)过程评价;(4)非智力心理因素的评价等四方面来进行

  4、评价的对象要明确。学生是课堂学习的主体,课堂学习的中心,课堂中的一切活动都应为学生服务。评价的对象也应以学生为主・当然,教师评价学生是不可缺少的,然而为了学生的全面发展,教师更应养学生的能力为同学评出优点・评出不足・评出建议,评出希望。同时,本人认为课堂上只评价学生是远远不够的,还要评教师、评课本。但,在小学生的眼里,教师是法官,判,教师说什么就是什么,课本更是他们心中的神圣,不可侵犯。因此,还不仅需要极好的学基知识,更需更极大的勇气但这种评价能充分体现学生的能力,更是学生思维的一次飞跃。评价是学活动中的一项重要的内容同时评价也是一门艺术。在评价时,要注意以正确观念为评价准绳,以客观事实为评价依据,以激励向上为评价目标,让学生感受到评价的力,为数学活动注入更好的活力。


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