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高三英语试题分析

所属栏目: 英语计划总结  更新时间:2014-04-26 点击次数:

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  本次考试已于2009年1月16号结束,我们经过批阅试卷,认真分析试卷,现对试卷有了一定的认识。
  一、            主要数据
  英语试卷主要考察整个高考内容,共有380人参加考试,理科参考198人,最高分为137分,最低分为23分。理科平均分为67.37分。文科共有172人参考,最高分为124分,最低分20分,文科平均分为74.04分。文理及格人数共77人,及格率为15.1%。
  二、            试卷考题分析
  本套试卷基础题较多,突出了高考考察的基本性质,试卷总体呈现平稳,命题凸现了高中英语的主干知识,试卷总体感觉题目新颖,但不乏“活”“刁”,难度适中。
  (1)    单项填空
  总体难度适中,考察面广,语言地道,突出能力,强调实际应用,特别重视动词和从句的用法,部分题目学生需要排除思维定势的影响才能选出答案(如:26题)
  (2)    完型填空
  试题仍旧采用了常规的故事性较强的夹叙夹议的命题形式,这篇文章以动词、形容词伟考查重点,动词有(如:38、39、40、41、44、53);adj有(37、42、45、46、48、50),名词有(47、52、54、55)占了较大比例,其他仅占15%。
  (3)    阅读理解
  五篇阅读理解考查学生的综合能力,试题难度在全卷中稍显容易,但所造材料新颖,体现生活化和实用性。
  (4)    阅读填空题
  本卷阅读填空题难度适中,其中76、78、79、82、83、85。算是基本送分题,71、77、84稍微要转个弯,但是值得指出的是77题答案不具备唯一性,而81题答案应该与上下文保持一致形式,应改为“stimulating  our   brains”会更好一些。
  三、            对试卷的一点看法
  从学生的解答情况来看,单项选择题的得分不高,其中以理科(一)班为例:最高分12分,及格以上只有四人,我们应该对于语法考查这一版块,学生仍需要学会分析句式,重视归纳,要排出定势思维的影响,注意联系前后文,上下文,做到瞻前顾后,从容不迫。但是总的说来,今年的第一次质检考试相比去年要简单些,多鼓励学生把它当作依次很好的练习,另外在考查学生综合阅读能力上还不够,答案上的严谨性不强(如:81题)
  四。对下一阶段英语教学工作的思考
  1、加强听力基本训练
  从本次考生的答题情况看,听力均分不高,其中以理科(一)班为例:最高分为30分,最低分为7.5分,平均分为18分。可以看出其中差别很大。这也反映出目前英语教学中仍存在着听力训练强度不够的问题。应该尽量多给学生提供语言地道、情景真实、长短合适、难度适宜、语速恰当、由母语为英语的人朗读的听力材料,使他们能够尽量适应英语国家的英语发音,但主要以英美两种英语为主。多听并且进行适当指导。
  2、夯实语言基础知识
  从学生在单项填空、完形填空部分的解答可以看出,很多学生的词汇和语法知识仍不够扎实,还存在较多问题,因此,强调基础知识的学习毫不为过。以理(一)班为例,共52人参考,单选平均分为5.94分,得分率较低。但需要注意的是,其中的基础知识指的是语言知识(语法和词汇)的灵活运用,而非一条条的语法规则,必须结合具体语境,倡导在语境中教学,在语境中学习,语境中运用。另外,在平时词汇教学中,抓重点单词,特别是动词的教学,适当扩充该词的其他相关用法,增补一些与课文有关的新词或有用的词汇。
  3、切实培养阅读能力
  本次阅读理解部分内容延伸课本知识和具有时代感,阅读量适中,生词量不多,问题设计有一定的难度,学生阅读较平常容易一点。以理(一)班为例:在客观选择题中,最高分为32分,最低分为6分,平均分为21.58分。在今后的教学中,还是要加强阅读训练。因为阅读是理解和吸收语言信息的最重要手段,它能给学生提供更为丰富的教育教学资源,有助于他们开阔视野、丰富语言知识、扩大词汇量和了解英语国家的社会及文化等。在平时教学中,应争取让学生多掌握一些英语文化背景知识,经常向学生提供一些供其精读或泛读的英语文章,适当加大他们的语言材料输入量,扩大阅读量和拓宽知识面,培养学生的阅读理解能力,同时引导学生逐步提高阅读速度,培养学生分解和整合信息的技能,从而提高阅读理解水平。
  4、逐渐加强写作教学
  从本次阅卷情况来看,书面表达的成绩总体偏低。以写作为例,在理一班中,最高分为23分,最低分为1分,平均分为13.6分。因为书面表达的成绩直接影响整卷的得分,加上前面三部分整体难度不大,所以在评分标准上稍微严一些。但从具体情况来看,学生在考试过程中还存在着审题不细致,要点不齐全,表达不清楚,连接不自然,书写不整洁。今后要逐渐加强写作教学,从基本句型,常用单词、词组的用法入手,加强单句翻译,并结合具体语境判断使用适当的单词、词组和基本句型。背诵部分名篇时文。适当介绍常见体裁的写作技巧,常见题材的相关句型句式,并且选用相关连接词,使文章显得语句恰当,结构清晰,连贯流畅。


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