来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net 一、学情分析 四年级的学生,经过前面三年的学习,已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力,养成了一些良好的学习习惯,掌握了一些科学的方法,学会独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力,学会探究问题,并能根据具体情况提出合理的问题,还能正确解决问题。无论是理解的能力还是分析、解决问题的能力都有所提高。 具体到我们班,大部分孩子基础扎实,学习态度端正,掌握的基础知识也比较牢固,但有少部分学生学习态度不够端正,学习基础比较薄弱,上课听到的知识,课后不会运用,作业的/正确率低,特别是有2个学生,不仅智力低下,学习习惯也很差,不肯按时完成作业,喜欢拖拉,家庭作业更是不做。因此,本学期的数学课,要重点培养学生对数学的学习兴趣,让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识,也要培养学生快乐学习数学的心态,养成良好的学习习惯,相信孩子们会愉快地完成数学学习,在各个方面更上一层楼。 二.教材分析: 教材这一册教材包括以下一些内容:大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,公顷和平方千米,角的度量,平行四边形和梯形的认识,条形统计图,数学广角,用数学解决问题,综合与实践主题活动等。 其中“公顷和平方千米”是从实验教材三年级下册第六单元“面积”中移至本册的,安排在大数的认识单元后,以便学生结合大数的认识,充分感知、体会两个大的面积单位。“条形统计图”原来分散在实验教材第一学段的不同年级,现移至第二学段本册,将原来单式条形统计图的内容重新梳理,整合为一个单元进行教学。 三、教学目标: 1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步发展数感。 2.会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4、认识面积单位公顷和平方千米。知道公顷、平方千米之间的进率,会进行简单的单位换算。 5.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。 四、教学重难点: 1.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。 2.认识条形统计图(以1代多),会用条形统计图来描述数据,能根据条形统计图回答并提出简单的问题,并能进行简单的数据分析。
3.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,形成从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。 五、教学措施 1.大数的认识要突出数的概念教学,重视数感的培养。具体应该注意下面几点: (1)通过多种方式,丰富学生对大数的感受。 (2)加强数概念教学,突出我国的计数规律。 (3)配合学习内容,介绍数学的背景知识。 2.适当改进计算教学内容的编排,注重培养学生灵活的计算能力。主要体现在以下三个方面: (1)加强笔算教学。 (2)结合笔算教学,渗透口算、估算、简算等计算方式。 (3)加强对计算法则的总结和计算规律的提炼。 3.图形与几何的教学,注重对概念和图形的本质特征的认识。主要突出以下几点: (1)以学生已有知识和经验为基础,帮助学生理解所学知识。 (2)采用适当方式,让学生体会概念和图形的本质特征。 (3)设计一些有趣的、活动性较强的习题,让学生进一步?受图形的特征。 4.加强统计知识的教学,培养学生的数据分析观念。 (1)利用学生已有的知识和经验学习新的统计知识。 (2)培养学生的数据分析观念。 (3)设计贴近学生生活实际的学习活动,让学生感受统计的现实意义。 5.渗透数学思想方法,让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。
六、教学进度
周次 |
日期 |
知识点标题 |
备注 |
第一周 |
9.2 |
1.1 亿以内的计数单位及数位顺序表 |
|
9.3 |
1.2 亿以内数的读法 |
|
9.4 |
1.3 亿以内数的写法 |
|
9.5 |
1.4 练习一 |
|
第二周 |
9.6 |
1.5 亿以内数的大小比较 |
|
9.9 |
1.6 将整万数改写成用“万”作单位的数 |
|
9.1 |
1.7 先求近似数再改写 |
|
9.11 |
1.8 练习二 |
|
9.12 |
1.9 数的产生 |
|
第三周 |
9.16 |
1.10 十进制计数法 |
|
9.17 |
1.11 亿以上数的读法 |
|
9.18 |
1.12 亿以上数的写法 |
|
9.19 |
1.13 把整亿数改写成用“亿”作单位的数 |
|
9.20 |
1.14 先求近似数再改写 |
|
第四周 |
9.23 |
1.15 练习三 |
|
9.24 |
1.16 计算工具的发展历程 |
|
9.25 |
1.17 认识算盘 |
|
9.26 |
1.18 认识计算器 |
|
9.27 |
1.19 用计算器探究规律 |
|
第五周 |
9.30 |
1.20 练习四 |
|
第六周 |
10.8 |
1.21 整理和复习 |
|
10.9 |
1.22 练习五 |
|
10.10 |
1.23 一亿有多大 |
|
10.11 |
2.1 认识公顷 |
|
第七周 |
10.14 |
2.2 认识平方千米 |
|
10.15 |
2.3 练习六 |
|
10.16 |
3.1 认识线段、直线、射线、角 |
|
10.17 |
3.2 角的度量 |
|
10.18 |
3.3 角的分类 |
|
第八周 |
10.21 |
3.4 画角 |
|
10.22 |
3.5 练习七 |
|
10.23 |
4.1 三位数乘两位数笔算 |
|
10.24 |
4.2 因数中间或末尾有0的乘法 |
|
10.25 |
4.3 练习八 |
|
第九周 |
10.28 |
4.4 积的变化规律 |
|
10.29 |
4.5 单价、数量与总价的关系 |
|
10.30 |
4.6 速度、时间与路程的关系 |
|
10.31 |
4.7 练习九 |
|
11.1 |
5.1 平行与垂直 |
|
第十周 |
11.4 |
5.2 画垂线 |
|
11.5 |
5.3 点到直线的距离 |
|
11.6 |
5.4 画垂线的实际应用 |
|
11.7 |
5.5 练习十 |
|
11.8 |
5.6 认识平行四边形 |
|
第十一周 |
11.11 |
5.7 平行四边形的特性 |
|
11.12 |
5.8 认识梯形、四边形间的关系 |
|
11.13 |
5.9 练习十一 |
|
11.14 |
6.1.1 除数是整十数的口算 |
|
11.15 |
6.1.2 练习十二 |
|
第十二周 |
11.18 |
6.2.1 整十数除两、三位数的笔算 |
|
11.19 |
6.2.2 练习十三 |
|
11.20 |
6.2.3 用“四舍”法试商 |
|
11.21 |
6.2.4 用“五入”法试商 |
|
11.22 |
6.2.5 练习十四 |
|
第十三周 |
11.25 |
6.2.6 除数不接近整十数的试商方法 |
|
11.26 |
6.2.7 练习十五 |
|
11.27 |
6.2.8 商是两位数的除法 |
|
11.28 |
6.2.9 商的个位是0的问题 |
|
11.29 |
6.2.10 练习十六 |
|
第十四周 |
12.2 |
6.2.11 商不变的规律 |
|
12.3 |
6.2.12 应用商的变化规律进行简便计算 |
|
12.4 |
6.2.13 商不变规律中余数的变化 |
|
12.5 |
6.2.14 练习十七 |
|
12.6 |
6.3 整理和复习 |
|
第十五周 |
12.9 |
6.4 练习十八 |
|
12.10 |
7.1 认识条形统计图 |
|
12.11 |
7.2 一格代表2个单位的条形统计图 |
|
12.12 |
7.3 一格代表多格单位的条形统计图 |
|
12.13 |
7.4 练习十九 |
|
第十六周 |
12.16 |
8.1 沏茶问题 |
|
12.17 |
8.2 烙饼问题 |
|
12.18 |
8.3 田忌赛马问题 |
|
12.19 |
8.4 练习二十 |
|
12.20 |
9.1 大数的认识 |
|
第十七周 |
12.23 |
9.2 三位数乘两位数、除数是两位数的除法 |
|
12.24 |
9.3 公顷和平方千米、角的度量 |
|
12.25 |
9.4 平行四边形和梯形 |
|
12.26 |
9.5 条形统计图、优化 |
|
12.27 |
9.6 练习二十一 |
|
第十八周 |
12.30 |
总复习 |
|
12.31 |
总复习 |
|
1.2 |
总复习 |
|
1.3 |
总复习 |
|
第十九周 |
1.6 |
总复习 |
|
1..7 |
总复习 |
|
1.8 |
总复习 |
|
1.9 |
总复习 |
|
1.10 |
总复习 |
|
来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net
|