运用乐教乐学平台提高学生学习

　　在实施教育现代化的今现代教技术在促进素质教高教育教学质量扮演着越来越重要的角色，现代教育技术是以解决怎样教得问题为基本任务，是运用现代教学理论和现代科技，通过教与学过程和教与资源设计、开发、利用、评价和管理以实现教学优化的理论与实践，对全面推进素质教育、深化教育教学改革将会起着巨大的促进用

　　今天，乐教乐学平台教学正逐步走进学桂进课堂，以其鲜明的教学特点丰富的教学内容，形象生动的教学情况，促进教育技术的信息化，并逐持黒板、一板粉笔、一张嘴巴众人听“的教师灌输为主的传统教建起新型的教学模式代教育技术的应用能充分调动学生的主体性，通过情境创设，协作学习，促进学生主动思考、主动探索、发展联想思维，使学生在习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动构建者。教学中，教师要根据学生的特点抓住最佳时机，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的学习主动性、积极性和创造性。

　　1、化静为动，激发学习兴趣

　　动态的事物比静态的事物更能引起学生的注意，更能调动学生的兴趣，从而激发学生的学兴趣。乐教乐学能为教学创设一个生动有趣的教学情境，化无声为有声，化静为动，激发学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。传统教学中，学生面向静态呆板的课本和板书，免枯燥乏味。乐教乐学平台克服了这一缺陷，静止的文本可以按指定的轨迹运动，静态的可以像动画一样移动，可以像流水般呈现一幅幅变幺的图象，色彩可以变化，速度可以控制如:在教角的认识时，我采用动画方式展示线段、直线、射线及射线的移动，让学生在复习的基础上进入新的教学内容，并形成了对角的直观认识，进而理解了角这一比较抽象的概念。学在动画的刺激下，始终保持着浓厚的学习兴趣，极大地调动了学生的学习积极性，收到了良好效果。

　　2、变难为易，提高学习兴趣

　　乐教乐学平台能模拟仿真，化抽象为形象。它不仅能展示文字、图片、图象、声音于一体，学生带进形象、生动、色彩缤纷的教学情境之中，使学生感官接受刺激，发展思维能力，拓展生的空间概念，加深对事物的理解，大大轻了学生认识的难度，变难为易。如在教《圆柱体面积》计算时，如果采用实物演示，偌大的一间教室，要让每个学生都看清楚是有一定难度的而运用乐教乐学平台教学，则可呈现出这样的效果:柱体沿母线展开，出现一个长方形。把个抽象的曲面转化为一个简单图形长方形，这样既突破了教学中的重点和难点，又提高了学生的学习兴趣。

　　乐教乐学平台教学还能打破时间和空间的限制，延伸和拓宽教学时空，通过图像、声音、色和动画，传教学信息，解决了由于时间和空间的限制所造成的教学难点，使学习内容变得容理解和掌握，培养并发展了学生获得信息、分析信息和处理信息的能力

　　3、寓教于乐，培养学习兴趣

　　乐教乐学平台的特点是图、文、声、像并茂能向学生提供形式多样、功能各异的的感性材形象生动的画面，标准通真的情境朗读，悦耳的音乐背景，妙趣的智游戏，把学生带入了宽快的学习环境，让学生主动探索，积极进，使学生会学、感学和乐学。如在一些教学软件练习题的答案被设计成果目内容变成篮子练习题变成了摘果子的游对有趣的练习，学生思维敏捷,精神集中,积极参与教学活动，气氛变得轻松活跃，随的悦耳的音乐，学生的学习积极性被充分地调动起来，使他们在快乐中学到了知识。

　　实践证明，乐教乐学平台具有形象性、多样性、新颖性趣味性，它能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习，对深化教学改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素质教育。