农村中学生心理健康教育

　　摘要：留守儿童是近些年来比较受到关注的一个群体，在社会上发生了较多的与留守儿童心理相关的事件，使得他们引起了全社会的广泛关注。留守儿童因为学校教育偏差、家庭教育缺失等多种原因，存在好多问题，尤其是心理问题较为突出，比如说焦虑与自卑，任性，学习困难等。针对留守儿童出现的问题，提出相应的解决措施，更好的促进儿童心理健康的发展。

　　关键词：初中留守儿童;心理问题;对策

　　留守儿童，顾名思义就是那些为了更好的生活，父母外出打工挣钱，将孩子留给祖父母或外祖父母抚养的儿童，在学龄上一般为小学生和初中生。由于不在父母身边，缺乏与父母之间深层次的感情沟通，代理监护人又不能及时关注她们的情绪情感变化，他们得不到应有的父爱和母爱，没有可以倾诉的对象，导致他们孤独、自卑、精神压抑、性格孤僻，不愿

　　意与老师和同学沟通;同时，他们觉得自己不如人，感觉受歧视，有一种被遗弃的感觉。

　　一、留守儿童心理问题的表现形式

　　(1)性格孤僻，行为怪异

　　留守儿童由于父母长期在外，缺乏最起码的心理交流机会，没有倾诉和寻求帮助的对象，内心的烦恼和冲突得不到合理的释放，导致对外部世界缺乏安全感和信任感，这种情感的严重欠缺直接影响了他们与他人的社会交往，使得他们缺乏爱心和交流的主动性，养成胆小、懦弱、内心封闭和行为孤僻的行为。

　　(2)感恩意识淡漠，逆反心理强

　　农村留守儿童之所以被称之为留守，是因为这些孩子的父母常年在外打工，因此他们长时间缺少父母的关爱和陪伴。一些家长出于对孩子的愧疚心理，经常最大限度的满足孩子的物质需要，导致孩子看不到父母赚钱的心酸与不易，养成了胡乱消费，追求物质的坏习惯，同时也缺失了一定的感恩意识，一旦有不能有满足的愿望便出现了严重的逆反心理。

　　(3)自卑心理普遍

　　根据对一些农村留守儿童的调查显示，他们中绝大部分存在比较严重的自卑感。因为父母长期不在身边，使得他们觉得自己没有依靠和坚强的后盾，因此，与那些父母都在身边的儿童相比，他们更容易产生自卑的心理。自卑感一旦形成，就会以一种负向情绪体验而存在。长此以往，对孩子今后的学习、成长和身心健康都是很不利的。

　　2、解决农村留守儿童心理问题的举措

　　(1)增强学校教育，提升教师素质

　　首先，作为学校应该增强对教师的素质培训，使教师具备良好的心理素质，能够做到公平、公正，使留守儿童能够拥有与其他儿童同等对待的教育。要和学生交朋友，进行倾心谈话。谈话可以最亲切、最直接的了解学生的心理状况，还可以随机应变获得或发现学生心理的一些重要信息。另外，老师也要用无限的爱心感化学生，促进学生的心理健康发展。

　　(2)加强家庭教育

　　一是要协调好外出务工人员与子女教育的关系。一般说来，父母双双外出，对孩子的学习和身心发展影响比较大，但如果父母有一方留在家中，这样的影响将会小得多。因此，外出务工时，如果家中有上学的孩子，最好父母两个能有一个留在家中。二是要树立科学的教育观念和育儿理念，有意识的将心理健康教育融入到自己的教育行为中，从而提高家庭教育的科学性，提升家庭教育的效果。完善家庭教育环境，增强父母与子女的沟通，建立良好的亲子关系，培养良好的情感是重中之重。

　　(3)增强学生的抗挫折能力

　　中学生的心理挫折大部分来源于成绩的不理想和与同学相处不好。老师要对学生的挫折心理给以正确的指导，用远大的理想来激励学生，并及时告诫学生，有了远大的理想是好事，但理想的现实有很遥远的路途，需要付出艰苦的努力和汗水。经过恰当的教育和激励，学生的抗挫折能力增强了，克服了学习中的困难，学习积极性就会大大提高，成绩肯定也将随之提高。

　　(4)增强和完善社会制度，充分发挥社会教育职能

　　良好的社会环境是留守儿童身心健康发展的客观要求。政府应大力增强和完善社会制度，维持社会秩序，严厉打击犯罪分子给社会带来的不良影响，增强对娱乐场所的有效管理，维护社会安定，为留守儿童的心理健康成长创造一个积极向上的社会环境。

　　儿童时期是人生发展的最为关键的时期，对留守儿童的心理健康教育是一项长期而艰巨的工程，它需要我们不断的探索和总结。留守儿童的世界是五彩斑斓的，他们有憧憬，有梦想。教会他们如何经营自己的人生，实现梦想，给他们坚定信念、温暖的关怀是父母、老师和社会共同的责任。