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化学实验教学心得及反思

所属栏目: 化学计划总结  更新时间:2022-07-13 点击次数:

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本次课题组成员都是今年高三一线教师,每个实验从实验设计到实验过程,再到实验总结,心得亦有,反思常在,实验中出现的问题用什么样的方式方法去解释,包括在高考中遇到相似的知识点如何规范化的解答,都提供了一个很好的情景,也对我们本届高三的高考试卷答题规范化也起到了参考作用。

本次实验中的《咖啡因的提取》涉及到以下知识点:1、索氏提取器对物质的连续萃取;2、蒸馏的实验装置及其操作。我们也在相应的题目中找到他的拓展,比如青蒿挥发油的提取采用的就是索氏提取器,以及连续萃取之后蒸馏操作,把我们给学生准备的实验进行了情景再现,当学生见到自己动手做过的实验出现在了考题当中,兴奋之余更多的是对老师教学的肯定。

考题中提到的索氏提取器的工作原理以及优点,做过实验的同学都清楚用的是虹吸效应和通过使用较少的萃取剂来提取产品。同时一些规范性的答案也可以通过实验总结出来,比如为什么要把茶叶粉碎,近几年的工业流程题和实验流程题都在考察类似的问题,我们同时也为学生准备了标准的答题流程,粉碎的目的是增大茶叶与萃取剂的接触面积,提高化学反应速率,提高萃取率。

考题中的蒸馏操作我们也生活实验中也让学生自己动手操作,自己组装。比如蒸馏烧瓶和圆底烧瓶的分辨,温度计的位置,冷凝管的进水口以及出水口的方向,包括冷凝管的种类(空气冷凝管、直形冷凝管、球形冷凝管和蛇形冷凝管)辨别。

本次实验中的《食盐水的电解》我们采取简化实验装置,引导学生自主设计电解食盐水的实验方案和装置,通过点滴板盛装电解液(纯净水、氯化铜、硫酸铜、氯化钠、硝酸钾和盐酸)、用铅笔的笔芯代替电极,电极两极的生成物采用试纸(淀粉碘化钾试纸)进行检测。激发学生学习兴趣,体验科学研究的过程,形成科学的学习方法和严谨治学的态度,并在以后的高考中运用所学去得到更高的分数。

考题中实验现象在通过观察两个电极的现象可以得出产物,并书写电极反应方程式。连接电源正极的电极放置一张湿润的淀粉碘化钾试纸看到会变蓝,负极附近收集到的气体进行点燃检测有爆鸣声。可以预测负极附近生成的是氢气,正极附近收集到的气体是氯气,同时可以写出阳极反应式:2Cl--2e-===Cl2↑(氧化反应)阴极反应式:2H++2e-===H2↑(还原反应)以及总反应方程式2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2↑离子反应方程式:2Cl-+2H2O2OH-+H2↑+Cl2↑

实验教学丰富了化学教学的形式及其内容,让学生充分体会化学的魅力所在,寓教于乐中学习了知识点,并把实验过程中的现象及原理牢记于心,不管考题如何变化,万变不离其宗,掌握好基础知识,就能攻克高考中的一个个难题,指引我们走向理想的大学。

 

如下图所示,将铁棒和石墨棒插入盛有饱和NaCl溶液的U型管中。

 (1)闭合K2,该装置为电解装置,则:

①阴极反应式:_______________________________________,

②阳极反应式:____________________________________,

如何通过实验检验C电极产物?________________________,

③总反应的化学方程式:____________________________。

(2)闭合K2,电解一段时间后,如何操作才能使电解液恢复到电解前的状态?_______。

(3)闭合K1,铁棒上发生的电极反应式是_________,此时石墨棒周围溶液pH如何变化?___。

(4)闭合K2,铁棒不会被腐蚀,此种金属的防护方法是________________。

(5)闭合K1,铁棒被腐蚀,此电化学腐蚀是析氢腐蚀还是吸氧腐蚀?________,写出其正极反应式________________________________。                              

(6)闭合K2,电路中通过0.002NA个电子时,两极共产生气体的物质的量是__________


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