学校发展中如何提高青年教师的育人能力

　　青年教师作为一个群体，在学校的教育改革与发展中发挥着越来越重要的作用。尤其是在小学阶段，德育与智育、体育、美育等相互联系、渗 透，对学生健康成长、成才具有重要的导向、动力和保障作用。加快青年教师的专业化发展，促进青年教师的育人能力就显得尤为重要。但是青年教师大多是应届高校毕业生，无论是职业素养、业务水平，还是实践能力都存在着欠缺和不足。应通过思想引领、课堂引领、实践引领、管理引领、文化引领，着力探索提升青年教师德育能力的有效途径。

　　一、完善培养制度

　　青年教师的培养要以制度为基础，完善的制度是培养青年教师的重要保障。制度建设要以专业标准为指导，以促进青年教师的成长为目的。 立足学校实际，结合青年教师的认 知能力、专业能力和实践能力设定不同的培养目标。青年教师的培养要实践与理论培养相结合， 以岗位实践培养为载体，促进青年教师实践经验和实践能力的形成。 学校以专业标准作为教师管理的重要依据，制定学校教师专业发展规划。规划的制定坚持师德为先、学生为本、能力为重、终身学习理念，体现三个维度、十五个领域和六十项具体要求。注重青年教师职业理想与职业道德教育，增强教师育人责任感与使命感。

　　二、多方位学习，提高育人能力

　　1.青年教师提升自身道德修养，带领青年教师学习《教育法》《教师法》《公民道德实施纲要》等，以及党和国家有关领导关于教育的讲话，实现让全体教师都能够做到依法执 教、以德从教的思想引领。加强青年教师理论和政策的学习，培养青年教师的职业理想、敬业精 神和奉献精神，自觉践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德 规范，依法执教。立德树人，为人师表，教书育人，自尊自律，关爱学生，团结协作。

　　2.提高青年教师的业务水平和教研能力;积极开展教师间的听评 课活动，要求每位青年教师每周至少听评一节课，通过观摩优秀教师的课，学习他人的优点和长处，反思和弥补自己的差距与不足。

　　三、构建考核评价体系

　　学校围绕青年教师专业理念 与师德、专业知识、专业能力，制定并完善教研考核制度、教学常规考核制度等考核评价制度和评价标准，构建科学合理的考核评价体系，及时了解青年教师的成长情况和教学状况，发现青年教师培养 中存在的问题，并根据问题及时调整培养方法和培养内容。采取青年教师自我评价、导师评价、学生评价、其他教师评价相结合的方式，全面准确了解青年教师成长的实际情况。 同时，通过考核评价，进一步深化青年教师对职业教育的认识，促进青年教师转变育人观念，求实创新，学会学习，学会反思，学会交流与合作，学会丰富自己、完善自己、发展自己，从而实现青年教师的自我成长和健康发展。